北京期末如何上好初中圖形變化

2021-01-08 18:04:30 　來源：網絡整理

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北京期末如何上好初中圖形變化！診斷一年只有一次，在這次期末診斷中，同學們要好好想想辦法，看看自己應該如何高質量的學習，你們只有一次學習的機會，所以，同學們必須要珍惜自己學習的每一分每一秒。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期末如何上好初中圖形變化。

北京期末如何上好初中圖形變化

一、本類教學內容的教學設計：

1、教學設計中要注意初中數(shù)學空間與圖形與實際生活中（或是抽象出來的圖形）之間的聯(lián)系,引導孩子學習興趣,引導孩子對證明的理解,注重一般的方法,但不追求證明的技巧與數(shù)量.

2、教學設計要運用系統(tǒng)的觀點,從教學內容的研究、孩子狀況的研究、教學目標的確定、教學重點難點的確定和教學過程的設計等五個環(huán)節(jié)進行.每個環(huán)節(jié)的具體設置都值得研究.

3、從教學設計中的目標的制定、數(shù)學活動的安排和信息技術的整合等幾個方面,談我們應該注意的問題.

二、初中階段“空間與圖形”的教學內容標準的理解

1、學會合作、交流、表達,在探索圖形性質、與他人合作交流等活動過程中,發(fā)展合情推理,進一步學習有條理的思考與表達.

2、學會簡單推理,在積累了一定的活動經驗與圖形性質的基礎上,從幾個基本的事實出發(fā),證明一些有關三角形、四邊形的基本性質,從而體會證明的必要性,理解證明的基本過程,掌握用綜合法證明的格式,初步感受公理化思想.

3、注重聯(lián)系實際,在教學中,應注重所學內容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,注重使孩子經歷觀察、操作、推理、想像等探索過程,能解決一些生活中較簡單問題.

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三、關于《空間與圖形》教學的五環(huán)節(jié)的認識

1、教學內容分析：分析將要讓孩子掌握什么知識點,這與孩子已有的知識結構有何聯(lián)系,本知識點的重要性認識；在圍繞知識點教學過程中,涉及到什么樣的數(shù)學思維方法,讓孩子掌握這些方法；在教學內容的處理中,適當?shù)厝〔?不必限于課本,為的是更能激活思維,實現(xiàn)教學目標,實現(xiàn)“從生活走進課程,從課程走進社會”的理念.

2、孩子需求分析：應分析孩子的知識基礎、認知能力、學習習慣等,有針對性地制定出恰當?shù)慕虒W目標,才能選取有效的教學方法和教學手段,更好地為孩子服務.在課堂教學過程中努力貫徹“教師為主導、孩子為主體、探究為主線、思維為核心”的教學思想,通過引導孩子觀察、分析和動手操作,使孩子充分地動手、動口、動腦,參與教學全過程.

3、教學目標制定：教學目標要具體；教學目標要能達成；要從知識與能力,過程與方法,情感與態(tài)度等幾個方面系統(tǒng)地確定教學目標.

4、重點難點的確定：要認真分析本節(jié)課的核心內容及孩子的思維障礙,要設計出突出重點、突破難點的具體的方式方法.

5、教學過程的設計：教學設計一般分為引入新課、學習新知、應用新知、課堂小結、布置功課等五個環(huán)節(jié),有的教師認為這是“老五環(huán)”,其實在每個環(huán)節(jié)中,你完全可以創(chuàng)新,以適合現(xiàn)代教育的需要.比如,需要設計出在具體的教學環(huán)節(jié)中,運用怎樣有效的教學方法、實施哪些必要的教學手段、采取何種的交流方式,如何進行評價活動等方面去完成教學目標.另一方面,教學過程的設計要具體且具有可操作性.

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