2019 年北京大學(xué)自主招生數(shù)學(xué)試卷及答案，北京考生加油

2021-01-09 22:36:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019 年北京大學(xué)自主招生數(shù)學(xué)試題及答案，北京考生加油！強(qiáng)基計(jì)劃作為不同于統(tǒng)考的高校錄取模式，不熟悉的考生和家長(zhǎng)還是需要多多了解下。下面小編就給大家?guī)?span style="color:#f00;">2019 年北京大學(xué)自主招生數(shù)學(xué)試題及答案，北京考生加油，希望對(duì)大家有所幫助哦！預(yù)祝各位報(bào)名考生順利入圍!　　

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　　北京大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃錄取辦法和培養(yǎng)方案

　　1. 綜合成績(jī)折算辦法

　　強(qiáng)基計(jì)劃綜合成績(jī)助力能力100分。其中，高考成績(jī)(折算成百分制)占綜合成績(jī)的85%;我校組織的考核診斷成績(jī)(即學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)診斷+綜合素質(zhì)考核)占綜合成績(jī)的15%。

　　2. 確定錄取名單

　　根據(jù)強(qiáng)基計(jì)劃各省份各專業(yè)組招生計(jì)劃數(shù)，各專業(yè)組按綜合成績(jī)由高到低擇優(yōu)確定預(yù)錄取名單。根據(jù)考生綜合成績(jī)、專業(yè)志愿進(jìn)行專業(yè)錄取。若考生綜合成績(jī)相同，則按單項(xiàng)順序及分?jǐn)?shù)高低排序，單項(xiàng)順序依次為：高考成績(jī)、校測(cè)總分、學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)診斷成績(jī)、綜合素質(zhì)考核。

　　破格入圍考生綜合成績(jī)達(dá)到所在省份對(duì)應(yīng)專業(yè)組強(qiáng)基計(jì)劃非破格入圍考生較低錄取綜合成績(jī)時(shí)，我校將予以錄取(不占所在省份公布的強(qiáng)基計(jì)劃招生計(jì)劃)，并根據(jù)其成績(jī)、綜合成績(jī)、專業(yè)志愿等因素進(jìn)行專業(yè)錄取。

　　強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單經(jīng)我校強(qiáng)基計(jì)劃招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，報(bào)各省級(jí)招辦審核，辦理錄取手續(xù)。

　　我校于8月5日前公布錄取結(jié)果并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。被正式錄取的考生不再參加本省(區(qū)、市)后續(xù)高考志愿錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區(qū)、市)后續(xù)各批次志愿錄取。

　　培養(yǎng)方案

　　為深入貫徹黨和國(guó)家關(guān)于診斷招生制度改革的重大戰(zhàn)略部署，落實(shí)教育部關(guān)于開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見，同時(shí)基于長(zhǎng)期以來基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的深厚積淀和豐富經(jīng)驗(yàn)。北京大學(xué)將實(shí)施“深化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃”，開展“博雅學(xué)堂”試點(diǎn)工作，統(tǒng)籌推進(jìn)強(qiáng)基計(jì)劃入選孩子的全過程培養(yǎng)。

　　北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃著力實(shí)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)、國(guó)家選才、社會(huì)公平的有機(jī)統(tǒng)一。對(duì)于錄取考生，將制定有針對(duì)性的管理方案，完善本碩博銜接培養(yǎng)模式，培養(yǎng)有志于投身基礎(chǔ)學(xué)科研究，或從事高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的較好創(chuàng)新人才。

　　1. 實(shí)施靈活、個(gè)性的培養(yǎng)方案。院系將結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，凝練核心課程體系，為強(qiáng)基計(jì)劃入選孩子制定基礎(chǔ)兼顧個(gè)性的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，一方面加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的培養(yǎng)理念，另一方面也給予孩子更大的自主選課空間和發(fā)展支持。搭建與其他高校和科研院所深度合作的戰(zhàn)略平臺(tái)，制訂特殊政策鼓勵(lì)孩子跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨階段選修和跨學(xué)校選修，提高孩子的學(xué)科交融能力。

　　2. 采取多元化授課方式，打造多層次授課平臺(tái)。通過大班授課、小班研討的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。充分運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、自主研討課、小班課、研究性教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等新的教學(xué)形式和方法，加強(qiáng)師生互動(dòng)，開闊孩子視野，擴(kuò)大知識(shí)面，引領(lǐng)孩子了解學(xué)術(shù)前沿問題，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

　　3. 全面落實(shí)導(dǎo)師制。安排院士、講席教授、杰青等優(yōu)秀學(xué)者擔(dān)任導(dǎo)師、班主任，為孩子授課，實(shí)施“1+X”導(dǎo)師制，為每名孩子配備一名專業(yè)導(dǎo)師和多名跨學(xué)科導(dǎo)師，在課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育、素質(zhì)教育和心理建康等方面提供引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助，形成全人培養(yǎng)、全面成才模式。

　　4. 鼓勵(lì)孩子參與科研，加強(qiáng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)。依托科研優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)高素質(zhì)的研究型人才，為有志于投身科研的優(yōu)秀孩子提供高水平的科研平臺(tái)和交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師把本領(lǐng)域的較新科研成果和發(fā)展方向融入到本科生教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子積極申請(qǐng)本科生科研課題，接受完整的科研訓(xùn)練，在鞏固本學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)提供交叉學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究的平臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　5. 開展多渠道國(guó)際交流。鼓勵(lì)、支持孩子參加學(xué)術(shù)會(huì)議、長(zhǎng)期或短期國(guó)際交流項(xiàng)目、國(guó)際專業(yè)類等交流活動(dòng)，讓孩子接觸世界科學(xué)文化研究較前沿，融入國(guó)際一流的學(xué)術(shù)群體，拓展國(guó)際視野，推動(dòng)孩子知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的融合。

　　6. 實(shí)施全面素質(zhì)培養(yǎng)。融通教學(xué)與科研，堅(jiān)持實(shí)踐育人，引導(dǎo)孩子緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知行合一，造就未來能夠堅(jiān)定投身國(guó)家重大戰(zhàn)略發(fā)展領(lǐng)域建設(shè)的、具有科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)與科學(xué)能力的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)型創(chuàng)新人才和跨學(xué)科復(fù)合型創(chuàng)新人才。

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