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北京2021年ket診斷語法考點!KET診斷會考察同學們的語法掌握情況，同學們的語法掌握的怎么樣呢，有沒有好好的訓練呢，語法都考察同學們哪些內(nèi)容呢，來了解一下吧。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京2021年ket診斷語法考點！希望可以給同學們提供幫助~
一般現(xiàn)在時
一般現(xiàn)在時是英語語法中的一種時態(tài)，用來表示當前的狀態(tài)，或者規(guī)律性的、習慣性的、真理性的、經(jīng)常發(fā)生的事實。
易錯點：
1.第三人稱單數(shù)時動詞忘記加s
2.提問時是用be還是用do
陳述句有be動詞的，提問用be動詞；陳述句沒有be動詞的，提問用助動詞do/does。
一般過去時
表示過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；用于談論過去發(fā)生的事情或過去的狀態(tài)。
be動詞引導的過去時：
1.當描述過去的事情時，把am/is/are變形成was/were。
2.否定句、疑問句的表達方式。
非be動詞引導的過去時：
1.把句子中的動詞變成它的過去式形態(tài)。
2.動詞的過去式分為規(guī)律和不規(guī)律兩種。
規(guī)律的：動詞后面直接加ed，雙寫較后一個字母加ed，結(jié)尾字母為y時把y變成i加ed
不規(guī)律的：需要去記
3.否定句，句中動詞前加didn’t，并把動詞變成原型。
4.疑問句，句子前面加did，并把動詞過去式變回原型。
比較級
1.比較級：用于兩個人/物之間的比較
單音節(jié)詞結(jié)尾兩個字母為一個元音加一個輔音時，雙寫輔音并加er。
單音節(jié)詞的其他情況時，直接在詞后加er。雙音節(jié)結(jié)尾字母為y時，將y變i加er。
雙音節(jié)結(jié)尾字母不是y時，形容詞前加more。三音節(jié)或更多音節(jié)時，形容詞前加more。
2.更高級：用于三者以上的人/物比較
更高級形容詞前面一定要有the
單音節(jié)詞結(jié)尾兩個字母為一個元音加一個輔音時，雙寫輔音并加est
單音節(jié)詞的其他情況時，直接在詞后加est
雙音節(jié)且結(jié)尾字母為y時，將y變i加est
雙音節(jié)且結(jié)尾字母不是y時，形容詞前加most
三音節(jié)或更多音節(jié)時，形容詞前加most
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英語聽力解題技巧
先進步：聽前閱讀題干，預估題意
如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學們應盡量利用“拿到試題”到“播放聽力錄音”這段時間迅速預讀題目(包括題干和選項)，對可能設(shè)計的內(nèi)容做出粗略的猜測和推斷，同時也需進行聯(lián)想，即可能會出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識聯(lián)系起來，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。 小學英語試題中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn)，這就要求同學們根據(jù)圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預測。如圖畫中出現(xiàn)不同的人物、動物、數(shù)字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽的內(nèi)容，以便在聽時抓住聽取的關(guān)鍵信息。必要時也可以先對時間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標記以便在聽錄音的時候能夠提高答題效率。
第二步：聽時集中精力，聽看想記
聽音時思想要集中，但情緒不可過度緊張。在聽音中要利用預測時得到的潛在信息把握聽音的重點。聽錄音時，僅憑大腦的短時記憶是不夠的，還要借助筆記，簡明扼要的記錄是十分必要的，尤其在聽短文或較長的對話時更是如此。但需要強調(diào)指出的是聽力診斷中的記錄應是速記，不是聽寫。因此考生在聽時，只需要用自己認識的，較簡便、較迅速的辦法(例如：字母、縮寫、符號、圖示、甚至中文)記錄下來要點以促進有效記憶。如："January"可以簡單記成"Jan."，"fifteen"可以記成"15"，"schoolbag"可以記成“書包”。 聽錄音時，既要不斷輸入、理解、存貯信息，還不能中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題把握說話者的思路，捕捉信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。切不可因為一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必須眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項進行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過程必須在短暫的時間內(nèi)完成。 如果聽音材料讀兩遍的話，較好先進遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。如果先進遍沒聽清，可在第二遍放音時全力以赴，集中精力捕獲相關(guān)信息。
第三步：聽后分析推理，修正答案
聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補充前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，根據(jù)記憶和題目完成未做完的單詞、句子和選項。聽力診斷通常是放在筆試之前，這就要求孩子在聽力診斷結(jié)束之后，不應急于做筆試部分，而應憑著剛剛從錄音機上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個聽力試題進行一次全面檢查，及時修正錯誤的答案。 總之，聽力的提高是一個循序漸進、日積月累的過程。在聽力訓練中，我們應該制定目標，堅持不懈，進行系統(tǒng)的聽力訓練，夯實語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認真體會，不斷實踐，這樣就一定能提高聽力水平。
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