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北京初一歷史商鞅變法！學習歷史，記人名、地名、年代是不可短少的根本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠融會貫通，同樣有比擬可行的歷史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征來增強記憶。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初一歷史商鞅變法。
商鞅變法：
1、時間--在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。
2、內(nèi)容-- A：國家承認土地私有，允許自由買賣；
B：獎勵耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；
C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。
3、影響：①經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期較富強的封建國家。 ②戰(zhàn)國時期，各國經(jīng)過變法或改革，封建制度逐步確立起來。
（各國的變法：李悝在魏國變法；吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中較徹底的是商鞅在秦國的變法。）
1）商鞅變法的目的是為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，使國家變得富強。
2）商鞅變法取得勝利的原因：A：順應(yīng)了封建制發(fā)展的歷史趨勢；B：制定出一系列行之有效的辦法；C：敢于同舊勢力作斗爭。
4、商鞅變法對我們今天改革的借鑒意義：改革能使經(jīng)濟發(fā)展，國家富強，社會進步，只有順應(yīng)時代潮流進行改革，國家才能有光明前途。改革會遇到種種舊勢力，舊習俗的反對，會付出沉重的代價，必須堅持不懈，克服阻力，才能成功。還要制定法律來保障改革的順利進行。
5、商鞅變法的法令中較重要的是 國家承認土地私有，允許自由買賣 原因是確立了封建土地制度。
法令中觸犯了舊貴族利益的是 根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)；
商鞅變法的性質(zhì)是 封建地主階級的改革 ，商鞅應(yīng)屬于 法家 家思想。
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初中學習歷史有方法
一、要學會使用好課本
初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應(yīng)該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，較好結(jié)合課本的大字不分來看。
二、要學會“閱讀”
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領(lǐng)大家讀書學習，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此，同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。
三、要養(yǎng)成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一：要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二：要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要孩子能提問題，就有利于形成孩子對學習的內(nèi)部誘因。”因為發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學中會鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，孩子從中可形成良好的思維習慣。
四、學會掌握鞏固知識的技巧——“巧學”
(一)及時鞏固訓練。學完新功課的集中訓練是能鞏固鞏固記憶，提優(yōu)異析能力�？鬃诱f“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。
(二)總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強，線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
那些雜亂的地名和人名，這是重點，畢竟歷史學問的重要特性是需求記憶的人名、地名、年代較多，去掉這些也就不成為歷史了。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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