北京2021年如何準備劍橋英語ket考試

2021-01-24 15:06:04 　來源：本站原創(chuàng)

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北京2021年如何準備劍橋英語ket診斷！眾所周知，2020年KET/PET診斷改版，難度加大，今年報考的家長少不了會擔心，難度提高之后，孩子能不能跟得上學習進度，可以快速適應新版診斷嗎？下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京2021年如何準備劍橋英語ket診斷！希望可以給同學們提供幫助~

    2020年KET、PET診斷改革
    1.難度升級：診斷題型向更高一級靠攏，緊密度增強；
    2.題量減少：判斷題目減少，但閱讀題型增加，對孩子的詞匯量要求增加；
    3.口語表達、互動性增加：口語部分注重和考官的互動，考察孩子的表達能力和互動溝通能力。
    4.寫作變化：寫作字數要求大幅，對詞匯的積累和考察更加細致。
    KET難度30%—35%，PET難度30%—40%。兩項診斷都更加注重對孩子語言能力的考察。
    那么KET和PET的難度究竟相差多大，在考完KET之后要怎么規(guī)劃準備PET的診斷呢？
    01、KET、PET診斷內容是什么？
    1.KET診斷內容包括閱讀與寫作、聽力、口語三部分內容，其中閱讀與寫作部分占總分的50%，聽力、口試各占25%。
    2.PET診斷考查考生的閱讀、寫作、聽力和會話能力，分為機和紙筆兩種診斷模式。但是一般中國孩子選擇的都是線下紙筆診斷。
    02、KETvsPET難度對比
    01.詞匯量
    我們知道KET的詞匯量在1500詞，PET則達到了3500。
    對標學校診斷水平，KET差不多是中學學員，PET差不多是高中畢業(yè)的水平。
    所以說，
    ◆如果你要考KET，相當于單詞量已經達到了初中學員的水平。
    ◆如果你要考PET，相當于單詞量已經達到了高中學員的水平。
    02、寫作能力
    學完KET的孩子就可以去國外旅行。
    學完PET的孩子就有能力進行會議筆記，簡單應付國外的工作。
    ◆學完KET的孩子可以完成25-35詞郵件、通知等內容的寫作。
    ◆學完PET的孩子可以完成100詞以上的小文章、小故事的寫作，也具備續(xù)寫故事和完成有主題內容的文章。
    03、聽力能力
    學完KET可以聽懂各種對話，摘取出對話中的關鍵信息。
    學完PET可以聽懂電視采訪，情景對話，聽力語速也更快，能夠聽連音等。
    04、閱讀能力
    學完KET能讀懂簡單的標識，150詞左右的小閱讀。
    學完PET能讀懂雜志報紙文章，讀懂300--400詞的閱讀。
    可以看出從各個方面，PET的難度是KET的兩倍以上，跨度非常大，考完KET之后到PET的水平還有段距離。
    03、KET、PET難度多大？如何準備？
    一般來講，對于小學階段孩子的平均英語水平，在進行KET/PET診斷確實存在一定的難度：
    準備難點一：閱讀＋文化
    難點1：英語閱讀量與KET/PET的實際要求有出入，以KET為例，常見文章閱讀試題詞匯量為207個單詞，接近中考水平。
    難點2：不愛英文閱讀，難以培養(yǎng)英文閱讀習慣，以及全方位理解異國文化。
    難點3：英語閱讀主要限于課本內容的閱讀，或者傳統(tǒng)文學故事類的閱讀，而KET/PET等國際診斷中閱讀的文章體裁日趨豐富。
    準備難點二：寫作
    難點：小學日常的寫作訓練達不到KET/PET的基本要求。
    準備難點三：聽力微技能
    難點：聽力尚停留在對總體意思的理解上，對于細節(jié)的快速捕捉、速記、甚至改寫還有很大不足。
    準備難點四：大部分孩子缺乏對英語學習的整體規(guī)劃
    既然了解了問題所在，就能夠相對容易的找到準備方向
    1.注重日常的英語詞匯積累
    孩子需要在日常就要養(yǎng)成堅持背單詞并循環(huán)復習的習慣，并把詞匯融入到題目中，通過練題目不斷鞏固詞義、加深理解。
    2.長線規(guī)劃英語學習
    不論是哪一門診斷，都需要經過長時間的學習積累和有針對性的突擊提高，語言學習更應如此。

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小學英語學習技巧

　　1.樹立學習英語的信心

　　俗話說，自信是成功的先進步。自信心對于小孩子的英語學習尤為重要，因為小孩子的英語側重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如孩子一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到訓練，也便不會有進步，而且會越學越沒勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕犯錯誤，是學好英語的先進步。這里面，需要老師、家長、同學，特別是老師的不斷鼓勵和支持。

　　2.養(yǎng)成良好的英語課堂習慣

　　英語課堂是孩子學習英語的主要陣地。孩子在課堂上參與得越多，那么他也便學得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、調查、表演、跳舞等)，大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，書寫工整，善于作筆記(這一條適合于中、高年級孩子)。

　　3.根據自己需要進行預習，及時復習

　　根據認知心理學的研究，知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認知結構，才能被人較好地掌握和記住。英語的學習也需要孩子在不斷的預習、學習、復習中對已知知識進行重復和編碼，以形成良好認知結構。

　　4.每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶

　　學語言不是一件容易的事，非下苦功夫不可。學英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎·羅姆索通曉十多種語言。她的學習經驗先進條是：學習不中斷，哪怕每天擠出十分鐘也好，早晨是較好時機。堅持每天讀英語對小孩子有很大幫助。以前的小孩子學詩有一個經驗，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這經驗也適合于學英語。小孩子的英語朗讀久了，熟能生巧，在一定情況下便能脫口而出。

　　5.學英語需要動腦筋和聯想

　　學英語并不是一個簡單的接受過程，這其中有一個內化的過程。只有孩子把所學的東西化為自己的東西，他用的時候才能自如，才能恰到其分。老師要鼓勵孩子多動腦筋，多思考，多聯想，多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似?諸如此類的問題孩子很樂于提，老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學英語讀本》第二冊里面的“boat”一詞時，孩子一下子便想到了先進冊里的“goat”，這便是聯想。通過思考和聯想，孩子就能把學到的知識進行更好的融合與貫通.

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