北京初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文詞類(lèi)活用

2021-01-29 10:44:16 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文詞類(lèi)活用！現(xiàn)在，文言文的學(xué)習(xí)在語(yǔ)文這門(mén)科目中，卻有它獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。因此，在現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)中，文言文也越來(lái)越被重視了。這一點(diǎn)，從文言文在語(yǔ)文教學(xué)中所占比重越來(lái)越高就能夠了解到。下面，小編為大家?guī)?lái)北京初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文詞類(lèi)活用。

北京初二語(yǔ)文上冊(cè)文言文詞類(lèi)活用

類(lèi)型例句出處解釋

意動(dòng)用法漁人甚異之《桃花源記》對(duì)……感到詫異

名詞作狀語(yǔ) 復(fù)前行、聽(tīng)婦前致詞《桃花源記》往前、上前

形容詞作動(dòng)詞欲窮其林《桃花源記》窮盡，走到頭

名詞作動(dòng)詞有仙則名《陋室銘》有名氣

名詞作動(dòng)詞有龍則靈《陋室銘》有靈性

使動(dòng)用法無(wú)絲竹之亂耳《陋室銘》使……雜亂

使動(dòng)用法無(wú)案牘之勞形《陋室銘》使……勞累

名詞作動(dòng)詞不蔓不枝《愛(ài)蓮說(shuō)》長(zhǎng)枝蔓、長(zhǎng)枝節(jié)

名詞作狀語(yǔ) 箬蓬覆之《核舟記》用箬蓬

名詞作狀語(yǔ) 石青糝之《核舟記》用石青

名詞作動(dòng)詞中峨冠而多髯者為東坡《核舟記》戴著高帽、長(zhǎng)滿(mǎn)胡須

名詞作動(dòng)詞居右者椎髻仰面《核舟記》梳著椎型發(fā)髻

名詞作形容詞其色墨《核舟記》黑的

意動(dòng)用法故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子《大道之行也》以……為親人、

以……為子女

形容詞作名詞使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng) 《大道之行也》老年人、中年人、幼童

形容詞作名詞造化鐘神秀《望岳》神奇、秀麗的景色

意動(dòng)用法一覽眾山小《望岳》認(rèn)為……小

使動(dòng)用法恨別鳥(niǎo)驚心《春望》使……受驚

形容詞作名詞雖乘奔御風(fēng) 《三峽》飛奔的馬

形容詞作名詞空谷傳響《三峽》回聲

形容詞作動(dòng)詞夕日欲頹《答謝中書(shū)書(shū)》墜落

名詞作動(dòng)詞相與步于中庭《記承天寺夜游》散步

名詞作狀語(yǔ) 海涌銀為郭，江橫玉系腰《觀潮》用銀、用玉

形容詞作動(dòng)詞既而盡奔騰分合五陣之勢(shì) 《觀潮》窮盡

名詞作動(dòng)詞皆披發(fā)文身《觀潮》畫(huà)著文彩

形容詞作動(dòng)詞上下一白《湖心亭看雪》變白

名詞作動(dòng)詞客此《湖心亭看雪》客居

名詞作狀語(yǔ) 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén) 《游山西村》在夜里

詞類(lèi)活用的類(lèi)型：名詞作動(dòng)詞、名詞作狀語(yǔ)、形容詞作名詞、形容詞作動(dòng)詞、使動(dòng)用法、意動(dòng)用法。

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語(yǔ)文學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用�；A(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容是，重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到優(yōu)異。

A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞訓(xùn)練。

C、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

D、課本中正文下面的注解及功課訓(xùn)練的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

E、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線(xiàn)”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)。到一定時(shí)期，特別是階段性診斷之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。

2、文言文閱讀。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。

3、怎樣寫(xiě)診斷作文。老師簡(jiǎn)單的提了作文的開(kāi)頭和結(jié)尾要寫(xiě)好，題目要擬寫(xiě)的恰當(dāng)特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩(shī)詞等要求。這些都有助于孩子取得好成績(jī)。

文言文，是語(yǔ)文中較難學(xué)的一塊，很多孩子都會(huì)在文言文學(xué)習(xí)中吃虧。尤其是沒(méi)有文言文閱讀基礎(chǔ)的孩子，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！

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