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北京初二上冊(cè)語(yǔ)文課文蟬原文

2021-01-30 11:44:54  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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北京初二上冊(cè)語(yǔ)文課文蟬原文

整個(gè)夏天,蟬不做一點(diǎn)事情,只是終日唱歌,而螞蟻則忙于儲(chǔ)藏食物。冬天來了,蟬為饑餓所驅(qū),只有跑到它的鄰居那里借一些糧食。結(jié)果他遭到了難堪的待遇。

驕傲的螞蟻問道:“你夏天為什么不收集一點(diǎn)兒食物呢?”蟬回答道:“夏天我歌唱太忙了。”

“你唱歌嗎?”螞蟻不客氣地回答:“好啊,那么你現(xiàn)在可以跳舞了”,然后它就轉(zhuǎn)身不理它了。

這個(gè)寓言是造謠,蟬并不是乞丐,雖然它需要鄰居們很多的照應(yīng)。每到夏天,它成陣地來到我的門外唱歌,在兩棵高大筱懸木的綠蔭中,從日出到日落,那粗魯?shù)?樂聲吵得我頭腦昏昏。這種振耳欲聾的合奏,這種無休無止的鼓噪,使人任何思想都想不出來了。

有的時(shí)候,蟬與蟻也確實(shí)打一些交道,但是它們與前面寓言中所說的剛剛相反。蟬并不靠別人生活。它從不到螞蟻門前去求食,相反的倒是螞蟻為饑餓所驅(qū)乞求哀懇這位歌唱家。我不是說哀懇嗎?這句話,還不確切,它是厚著臉皮去搶劫的

蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足,還要在胸部安置一種響板,以增加聲音的強(qiáng)度。的確,有種蟬,為了滿足音樂的嗜好,犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板,使得生命器官都無處安置,只得把它們壓緊到身體較小的角落里。當(dāng)然了,要熱心委身于音樂,那么只有縮小內(nèi)部的器官,來安置樂器了。

但是不幸得很,它這樣喜歡的音樂,對(duì)于別人,卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴,然而事實(shí)明顯,這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。

蟬與我比鄰相守,到現(xiàn)在已有十五年了,每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久,它們總不離我的視線,而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι希懦梢涣,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,動(dòng)也不動(dòng)地狂飲,夕陽(yáng)西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動(dòng)時(shí),它們從未停止過歌唱。

所以這樣看起來,它們并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧!

其實(shí),照我想,便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強(qiáng)硬的方法,強(qiáng)迫他人去聽而已。

它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛,會(huì)告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生,只要看到有誰(shuí)跑來,它會(huì)立刻停止歌唱,悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話,吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微,要是一只雀兒,雖然沒有看見你,應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲,好像沒事兒人一樣。

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上課是孩子理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué),孩子就能更專心地上課。“學(xué)然后知不足”,往往這時(shí)孩子的注意力高度集中,大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。

及時(shí)復(fù)習(xí)

功課及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。所以,科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí),必須把握“及時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,可根據(jù)教材難易和自己理解的程度而定。

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