北京2021年劍橋通用五級(jí)考試pet論壇

2021-02-04 22:20:54 　來源：百度文庫

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北京2021年劍橋通用五級(jí)診斷pet論壇!劍橋英語診斷是一門通用等級(jí)診斷，那么劍橋擁有PET診斷的難度怎么樣呢，同學(xué)們要怎么準(zhǔn)備呢！這都是每一位家長較為關(guān)心的問題，下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京2021年劍橋通用五級(jí)診斷pet論壇！一起來看一看吧~

Cambridge English: Preliminary 或 Cambridge English: Preliminary for Schools：又稱PET，是一項(xiàng)中級(jí)英語水平認(rèn)證。這項(xiàng)診斷可證明你在工作、學(xué)習(xí)方面和旅行時(shí)的英語語言技能。

Cambridge English: Preliminary (PET)

Cambridge English: Preliminary是一項(xiàng)相當(dāng)于歐洲語言共同參考框架 (CEFR)中B1級(jí)別的診斷。Cambridge English: Preliminary與Cambridge English: Preliminary for Schools的試題和問卷類型完全一致。這兩項(xiàng)診斷皆考查考生在日常生活中使用英語的能力。先進(jìn)的區(qū)別在于，Cambridge English: Preliminary中的話題和內(nèi)容更加適合已經(jīng)離開校園和可能已經(jīng)工作的考生，而Cambridge English: Preliminary for Schools中的話題和內(nèi)容更加符合在校考生的興趣。

PET診斷概況

如果未通過某一部分診斷，總分也可能合格。例如，如果在“閱讀”、“寫作”和“聽力”部分表現(xiàn)得非常好，即使的“口語”部分成績不夠好，也有可能通過診斷。

閱讀與寫作的題目在一份試題內(nèi)。因?yàn)榭疾榱藘身?xiàng)能力，所以該試題的分值比重是聽力或口語的兩倍。

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劍橋KET診斷做題技巧

一、劍橋KET診斷做題技巧——單詞填空

應(yīng)對(duì)技巧：

1.播放錄音前的一般會(huì)有幾分鐘的時(shí)間。助力在試題上劃出關(guān)鍵詞。三個(gè)會(huì)話都劃完后，小聲重復(fù)這些關(guān)鍵詞，這樣會(huì)留下較為明確的印象。

不要指望說話人會(huì)在提及空格內(nèi)容之前說出與空格部分前的字句完全一致的字句。說話人往往說出與空格部分前字句意思相同的其他表達(dá)，包括使用近義詞，近義句，就是paraphrase。但是地點(diǎn)、數(shù)字、商品規(guī)格是要原原本本的填入的。

2.爭取在聽先進(jìn)遍就完成大部分空格，在第二遍時(shí)完成并校對(duì)所有空格。

3.空格順序完全按照錄音的順序。

4.空格部分包括：單個(gè)名詞或形容詞;兩個(gè)名詞構(gòu)成的結(jié)構(gòu);一個(gè)形容詞和一個(gè)名詞構(gòu)成的結(jié)構(gòu);動(dòng)詞加名詞的結(jié)構(gòu);數(shù)詞�？忌涀∫粋€(gè)常識(shí)：不可在一個(gè)空格填入超過兩個(gè)詞�？崭袷敲~的標(biāo)志是：空格前有介詞的出現(xiàn)�？崭袷切稳菰~的標(biāo)志是：空格后有名詞的出現(xiàn)�？崭袷莿�(dòng)詞的標(biāo)志是：空格后有介詞的出現(xiàn)。

5.需要填入數(shù)詞的地方一般其前面會(huì)有介詞或動(dòng)詞出現(xiàn)而后面會(huì)有名詞出現(xiàn);這在先進(jìn)步重復(fù)關(guān)鍵詞時(shí)就有預(yù)知了。

6.所寫單詞過長時(shí)用速記方式記錄或用中文標(biāo)明其意，往答題紙上轉(zhuǎn)抄時(shí)再寫出完整的。

二、劍橋KET診斷做題技巧——多項(xiàng)匹配

學(xué)習(xí)技巧：

1.掌握每一選項(xiàng)的中文意思，并用較簡潔的文字寫出。

2.在該項(xiàng)的十個(gè)對(duì)話或獨(dú)白中，通常是不會(huì)給出直接答案的;相反，一般繞個(gè)彎子把答案隱藏起來。這也是該題對(duì)于考生來說困難的一個(gè)原因。如果聽到內(nèi)容與某選項(xiàng)完全一致，大膽排除該選項(xiàng)。

3.當(dāng)選項(xiàng)中有贊揚(yáng)和投訴的，考生須特別注意說話者的語氣，甜美愉悅的一般為贊揚(yáng)，而含有怒氣的則是投訴。

4.該題困難的另一個(gè)原因，作者認(rèn)為是主要原因—考生不熟悉外資企業(yè)管理層各個(gè)部門的實(shí)際溝通，尤其是口頭的溝通。有一個(gè)補(bǔ)救的辦法是把往年試題該部分的錄音文稿拿到，讀上十份左右，不熟悉的用語劃下來，然后依據(jù)功能和職位兩個(gè)類別予以分類。所謂功能就是說話的人要表達(dá)什么目的;所謂職位就是說這些話的人是哪個(gè)部門的，職責(zé)是什么。

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