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PET診斷準(zhǔn)備
教育部診斷中心和英國(guó)劍橋大學(xué)診斷委員會(huì)合作,1996年引進(jìn)入門級(jí)診斷Key English Test(KET)和初級(jí)診斷Preliminary English Test(PET),1999年引進(jìn)更高級(jí)別的First Certificate in English(FCE)。這三項(xiàng)診斷語(yǔ)言水平分別對(duì)應(yīng)CEFR六個(gè)級(jí)別中的A2、B1、B2三個(gè)級(jí)別,是劍橋五級(jí)證書診斷中的前三個(gè)級(jí)別。
近年來(lái)中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育越來(lái)越重視,義務(wù)教育所提供的普適性課程已經(jīng)難以滿足許多孩子的學(xué)習(xí)需求,此外,家長(zhǎng)優(yōu)先為孩子規(guī)劃留學(xué),盡早接軌國(guó)際測(cè)評(píng)等種種考慮,目前少兒與青少學(xué)段報(bào)考KET、PET、FCE的考生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。
隨著考生規(guī)模與英語(yǔ)水平的不斷提高,2020年1月起,劍橋大學(xué)英語(yǔ)考評(píng)部對(duì)KET(for schools)、PET(for schools)等診斷進(jìn)行了改版,但受疫情影響,新版診斷尚未落地。2019下半年,傳遞教育即開始著手新版診斷的教師培訓(xùn),截至2020年初【KET-FCE:劍橋英語(yǔ)診斷教學(xué)與準(zhǔn)備】已開設(shè)四期線下課程。
新版診斷中變化較大、覆蓋考生數(shù)量較多的是KET和PET,在官方公布的新版診斷手冊(cè)中,其核心思想可以概括成16個(gè)字:
強(qiáng)調(diào)輸出:新版診斷突出了聽力、口語(yǔ)兩項(xiàng)語(yǔ)言輸出能力的考察,在這兩項(xiàng)技能為優(yōu)秀考生提供了更大的發(fā)揮空間;舊版診斷中,讀寫測(cè)評(píng)在同一個(gè)模塊,新版KET加大了寫作的權(quán)重,而PET則徹底把寫作與閱讀分別獨(dú)立成為兩個(gè)模塊。
閱讀實(shí)用:為了更好地引導(dǎo)課堂教學(xué)能夠?qū)W以致用,新版診斷在閱讀模塊提高實(shí)用類文本的比例,如新聞、科普、訪談等。
高效交流:新版診斷的口語(yǔ)模塊更多關(guān)注考生的語(yǔ)言流利度與交際性。
題型接軌:在題型設(shè)計(jì)方面,新版在YLE、KET、PET、FCE等系列診斷中更加一致,以幫助考生平穩(wěn)晉級(jí)。
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