北京疫情結(jié)束后教師的工作和學(xué)習(xí)計劃

2021-02-14 17:38:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京疫情結(jié)束后教師的工作和學(xué)習(xí)計劃！在家學(xué)習(xí)的環(huán)境不比在學(xué)校課堂，所以學(xué)習(xí)效率比較低。所以，同學(xué)們要想借助這個時期充實自己、趕超他人，就必須把效率上來，每天都要有規(guī)定的學(xué)習(xí)時間，不能偷懶。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京疫情結(jié)束后教師的工作和學(xué)習(xí)計劃。

北京疫情結(jié)束后教師的工作和學(xué)習(xí)計劃

這是一次不平凡的“開學(xué)”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。經(jīng)過緊張認(rèn)真的備課，在先進(jìn)次線上答疑結(jié)束之時，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學(xué)成果和意料之外的收獲：

一、課程組集體備課，校內(nèi)資源共享

本學(xué)期《中國古代文學(xué)2》由吳祥軍、郝文達(dá)和我共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在接到學(xué)校要求疫情期間線上教學(xué)的通知后，我們課程組三位老師進(jìn)行了溝通，結(jié)合課程特點和現(xiàn)有條件，從孩子的學(xué)習(xí)效果出發(fā)，共同商定了四個教學(xué)班的線上教學(xué)方案。

二、整合線上精品課，優(yōu)先進(jìn)行課前引導(dǎo)

《中國古代文學(xué)2》是中文專業(yè)的基礎(chǔ)課程，網(wǎng)絡(luò)上可以找到相當(dāng)豐富的學(xué)校老師優(yōu)秀課程。從這一點出發(fā)，我們結(jié)合《中國古代文學(xué)2》中的知識點，向同學(xué)們提供了相應(yīng)的慕課學(xué)習(xí)清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學(xué)習(xí)通以及QQ群，進(jìn)行多種形式的教學(xué)準(zhǔn)備工作。在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學(xué)視頻、教材、參考資料、教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度，設(shè)置了任務(wù)點、功課、討論話題，優(yōu)先與孩子溝通，明確任務(wù)和要求，做好孩子的引導(dǎo)工作。

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三、借助在線平臺，實現(xiàn)教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)

在上課過程中，我們使用QQ群進(jìn)行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察孩子的在線狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果。孩子們在平臺上不但完成了課前閱讀任務(wù)，同時也積極參與了課堂討論。通過這次教學(xué)實踐，我們課程組老師認(rèn)識到這種教、學(xué)角色翻轉(zhuǎn)的教學(xué)方式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的孩子還把在網(wǎng)絡(luò)上下載的一些學(xué)習(xí)資料分享給我們，增添了資料庫的內(nèi)容;有的孩子提出的問題倒逼我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考，這些都在一定程度上達(dá)到了“教學(xué)相長”的效果。

四、功課線上教學(xué)效果反饋與反思

1.孩子適應(yīng)線上自主學(xué)習(xí)需要一個過程，一開始可能會不習(xí)慣。這需要教師將學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)的意義明確而詳細(xì)地講給孩子，孩子才會提高主動性，不會將其僅僅當(dāng)作任務(wù)被動地完成。

2.線上課堂討論過程中，孩子會出現(xiàn)不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導(dǎo)，活躍氛圍，鼓勵孩子開口發(fā)言。(有時可能要優(yōu)先安排幾個同學(xué)提問，暖場，拋磚引玉。)

3.采用翻轉(zhuǎn)課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程的把控監(jiān)督，并在備課過程中考慮到孩子可能提出的各種問題，優(yōu)先查找各種資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容，才不至于在課堂上被孩子所難倒。

4.線上教學(xué)方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質(zhì)、客觀條件、孩子情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉(zhuǎn)形式，是在該課程有優(yōu)秀的、成熟的教學(xué)資源的情況下才能夠順利進(jìn)行。

特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機(jī)。在這段時間不僅可以提高線上教學(xué)的技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革。

當(dāng)自己無法對自己進(jìn)行有效而合理的管控時，那么就需要他人對自己進(jìn)行監(jiān)督，可以是朋友也是可以是父母，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京疫情結(jié)束后教師的工作和學(xué)習(xí)計劃就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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