北京2021年人大附的早培班

2021-02-17 18:55:16 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

北京2021年人大附的早培班！大家這次都是怎么準(zhǔn)備的呢？有沒(méi)有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？早培班都需要做一些什么準(zhǔn)備呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，來(lái)一起看看吧。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021年人大附的早培班！一起來(lái)看一看吧~

　　據(jù)介紹，人大附中早培班招生對(duì)象為具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)且北京市戶籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級(jí)孩子為主，不包括6年級(jí)孩子)，身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì)，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。較終錄取人數(shù)不超過(guò)180人。

　　早培班孩子先用4年左右時(shí)間完成小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的國(guó)家課程以及早培班特設(shè)課程，實(shí)行彈性學(xué)制，根據(jù)孩子具體情況，在早培班學(xué)習(xí)期間，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，允許孩子跳級(jí)或降級(jí)、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。

　　人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

　　(人大附中早培班)招生簡(jiǎn)章

　　十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”堅(jiān)持立德樹(shù)人，深化教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，是新時(shí)代教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)。

　　人大附中激發(fā)興趣兒童早期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目(簡(jiǎn)稱“人大附中早培班”)是由上級(jí)主管部門批準(zhǔn)的教育教學(xué)改革項(xiàng)目，本項(xiàng)目旨在熔鑄中外精華、堅(jiān)持綜合創(chuàng)新，對(duì)激發(fā)興趣兒童早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的方法、機(jī)制及模式進(jìn)行科學(xué)探索與研究。

　　一、招生對(duì)象與招生人數(shù)

　　具有北京市學(xué)籍(非九年一貫制學(xué)校)且北京市戶籍的10歲左右小學(xué)在校孩子 (以5年級(jí)孩子為主，不包括6年級(jí)孩子)

　　身心健康、人格健全、品德優(yōu)良、智力激發(fā)興趣，具有特殊才能和創(chuàng)新潛質(zhì)，在某一方面或某幾方面明顯超出同齡人。

　　較終錄取人數(shù)：不超過(guò)180人

　　二、學(xué)制說(shuō)明

　　先用4年左右時(shí)間完成小學(xué)和初中義務(wù)教育階段的國(guó)家課程以及早培班特設(shè)課程，實(shí)行彈性學(xué)制，根據(jù)孩子具體情況，在早培班學(xué)習(xí)期間，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，允許孩子跳級(jí)或降級(jí)、轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出。　　孩子在人大附中早培班學(xué)習(xí)期間，先進(jìn)年(早培六年級(jí))為試讀期，如經(jīng)過(guò)一年的觀察和綜合性評(píng)價(jià)后，學(xué)校對(duì)不能適應(yīng)早培培養(yǎng)方式的孩子，將在2021年9月轉(zhuǎn)入人大附中本部初一年級(jí)學(xué)習(xí)，不再繼續(xù)參加本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　　符合國(guó)家政策且具有北京市高中入學(xué)資格的早培班孩子可直升人大附中高中部。

　　三、報(bào)名

　　報(bào)名方式：采用網(wǎng)上報(bào)名，請(qǐng)登錄網(wǎng)絡(luò)報(bào)名平臺(tái)，如實(shí)填寫相關(guān)信息。

　　報(bào)名時(shí)間：2020年7月22日 – 7月24日 (請(qǐng)錯(cuò)峰報(bào)名)　　活動(dòng)報(bào)名網(wǎng)址：https://exam.g12e.com.cn/stu　　(為保證報(bào)名順利，請(qǐng)使用有攝像頭的電腦，通過(guò)谷歌瀏覽器Google Chrome報(bào)名。報(bào)名需要孩子在場(chǎng)，進(jìn)行面部信息采集，請(qǐng)保證室內(nèi)光線充足，讓孩子背對(duì)白墻。另外請(qǐng)事先準(zhǔn)備好孩子介紹的文字部分)

　　特別提示：

　　填報(bào)信息時(shí)請(qǐng)不要提供培訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)成績(jī)

　　如果填報(bào)不實(shí)信息，將取消參加活動(dòng)和錄取資格

　　心理學(xué)研究表明，激發(fā)興趣兒童占整體兒童群體的比例約為1%-3%，本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目針對(duì)的是這部分激發(fā)興趣兒童，請(qǐng)家長(zhǎng)慎重考慮后報(bào)名。

　　在填寫報(bào)名信息時(shí)，請(qǐng)寫明自己孩子所具有的明顯激發(fā)興趣兒童的特征。與同齡的孩子相比，在哪些方面具有明顯的激發(fā)興趣之處，哪些方面具有特殊才能或創(chuàng)新潛質(zhì)。

　　四、篩查

　　在網(wǎng)絡(luò)報(bào)名結(jié)束后，學(xué)校將審核孩子的報(bào)名信息，符合招生條件的孩子可參加后續(xù)篩查活動(dòng)。家長(zhǎng)可登陸報(bào)名網(wǎng)站查詢是否通過(guò)審核及后續(xù)活動(dòng)安排。

　　1.初篩

　　今年將采取網(wǎng)上活動(dòng)的形式，孩子將在網(wǎng)上收看人大附中早培公益課視頻，觀看完畢后完成與視頻有關(guān)的訓(xùn)練。

　　為了使孩子熟悉該流程，將首先安排一次體驗(yàn)活動(dòng)。體驗(yàn)活動(dòng)僅是為了診斷系統(tǒng)，不計(jì)入較終的篩查成績(jī)。

　　在體驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后，將安排若干次公益課活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)校將了解孩子是否具有激發(fā)興趣兒童的特質(zhì)。

　　以上活動(dòng)的具體時(shí)間安排將在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)平臺(tái)上實(shí)時(shí)發(fā)布。

　　初篩在8月4日前完成。

　　2.復(fù)篩

　　復(fù)篩也將采用線上活動(dòng)的方式，完成時(shí)間不晚于8月6日。

　　五、錄取

　　學(xué)校將根據(jù)初篩和復(fù)篩的情況，確定早培錄取孩子，在8月8日前通知家長(zhǎng)。

　　六、咨詢電話

　　招生咨詢電話：62516021，62516632，周一至周五上午：9:00-11:00，下午：2:00-4:00

　　技術(shù)支持電話(網(wǎng)絡(luò)平臺(tái))：62052330 周一至周五 8:00- 24:00

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小學(xué)學(xué)習(xí)技巧：

　　小學(xué)不正確的學(xué)習(xí)方法：

　　(1)學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付功課和診斷，缺乏主動(dòng)的安排。因此�？词裁础⒆鍪裁�、學(xué)習(xí)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是被動(dòng)地考慮“老師要我做什么”而不是主動(dòng)去想“我要做什么”。

　　(2)不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

　　時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的孩子能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容;而有的孩子雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的孩子不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做功課、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”，還有的孩子平時(shí)松松垮垮，臨到診斷手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

　　(3)不求甚解、死記硬背

　　死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是較低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或孩子不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，孩子往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的孩子會(huì)說(shuō);“謝天謝地，診斷總算結(jié)束了�，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了。”

　　(4)不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在孩子頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)孩子輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的孩子單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合診斷就不行了。其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

　　(5)不會(huì)聽(tīng)課

　　這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué);聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;功課不及時(shí)地復(fù)習(xí)。聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等等。

　　(6)不會(huì)閱讀

　　這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書(shū)目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽(tīng)從老師父母的安排;沒(méi)有閱讀重點(diǎn)，處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬(wàn);不會(huì)快速閱讀，閱讀之后沒(méi)什么收獲。

　　(7)不會(huì)抓重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)暮⒆�，抓不住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。

　　(8)不能理論聯(lián)系實(shí)際

　　在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，眉毛胡子一把抓，全面出擊，分散理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)暮⒆油粷M足于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具體表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，不喜歡上實(shí)踐課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。

　　(9)不善于科學(xué)用腦

　　這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

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