北京2021年pet考試優(yōu)秀率

2021-02-19 14:47:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京2021年pet診斷優(yōu)秀率!同學(xué)們劍橋英語(yǔ)PET的診斷準(zhǔn)備的怎么樣呢，同學(xué)們準(zhǔn)備多久了呢，根據(jù)官方的要求，準(zhǔn)備PET一年的同學(xué)們通過(guò)率會(huì)更大，下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京2021年pet診斷優(yōu)秀率!一起來(lái)看一看吧~

PET診斷包括閱讀與寫作、聽(tīng)力、口語(yǔ)三部分內(nèi)容。

　　PET診斷考查考生的閱讀與寫作、聽(tīng)力和會(huì)話能力，其中閱讀與寫作部分占總分的50%，聽(tīng)力、口試各占25%。

　　PET 診斷的分?jǐn)?shù)是介于 120 到 170 之間，滿 140 分即合格，并核發(fā)PET 證書給考生。達(dá)到此分?jǐn)?shù)者，相當(dāng)于歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)中的 B1 級(jí)。

　　PET診斷成績(jī)分五個(gè)級(jí)別

　　Grade A：160~170

　　grade B：153~159

　　grade C：140~152(通過(guò))

　　Level A2：120~139(顯示成績(jī)，沒(méi)有證書)

　　PET的助力能力是170分，140分通過(guò)診斷。

　　由于該診斷的科學(xué)性、穩(wěn)定性和權(quán)威性，該證書已在世界各國(guó)得到認(rèn)可，并被用于招生、就業(yè)等目的。截至2013年，劍橋大學(xué)診斷委員會(huì)在全球135個(gè)國(guó)家設(shè)有考點(diǎn)，每年有30多萬(wàn)人參加MSE診斷。雖然PET診斷對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)比較難，還是需要平時(shí)努力進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

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劍橋英語(yǔ)等級(jí)診斷

在劍橋通用英語(yǔ)診斷中，KET、PET是目前小孩子參加得較多的英語(yǔ)等級(jí)診斷。一方面這類診斷注重考察孩子在真實(shí)生活場(chǎng)景中使用英語(yǔ)的能力，能清楚地檢查孩子的英語(yǔ)水平。另外，通過(guò)準(zhǔn)備，能鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)、邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用等方面的能力，為孩子入學(xué)、出國(guó)留學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　更重要的是，近年來(lái)多個(gè)杯賽被陸續(xù)叫停，沒(méi)有報(bào)考年齡限制、全球認(rèn)可的KET、PET證書成為家長(zhǎng)們趨之若鶩的加分利器和入學(xué)簡(jiǎn)歷“標(biāo)配”。由于過(guò)于火爆，北上廣的考位常常一位難求，很多考生只能出省到外地參加診斷。

　　診斷改革中口語(yǔ)部分的變化

　　為了能更科學(xué)地測(cè)評(píng)孩子的英語(yǔ)水平，KET和PET診斷于今年1月起開始改革。不僅診斷的題型和內(nèi)容會(huì)更新，而且還了口語(yǔ)考察的靈活性，對(duì)于考生的英語(yǔ)運(yùn)用能力要求更高。

　　診斷改革后考生和機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題

　　改革后的KET、PET診斷，也要求考生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)與情緒。這對(duì)于習(xí)慣于以過(guò)去的方式診斷的孩子來(lái)說(shuō)，也將面臨諸多挑戰(zhàn)。如：口語(yǔ)不純正;主題詞匯和專項(xiàng)句型累積不足;邏輯思維、批判思維性思維缺失，無(wú)法完整表達(dá)觀點(diǎn);不具備雙語(yǔ)思維，互動(dòng)交際能力不夠等。為了補(bǔ)足這些部分，孩子需要進(jìn)行技巧的點(diǎn)撥和大量的訓(xùn)練。

　　但對(duì)于部分機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，很難開設(shè)專門針對(duì)KET、PET的口語(yǔ)訓(xùn)練班，只能在KET、PET的整體訓(xùn)練中分出一部分課時(shí)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)部分的訓(xùn)練。而且受到課時(shí)及班級(jí)人數(shù)所限，每個(gè)孩子鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，更別提在訓(xùn)練中為孩子提供真實(shí)的口語(yǔ)診斷環(huán)境了。

　　出現(xiàn)這類的原因主要有以下幾點(diǎn)：1、在KET、PET診斷中，閱讀和寫作占總分?jǐn)?shù)的50%，聽(tīng)力和口語(yǔ)各占25%。而且口語(yǔ)相較其他技能而言，很難在短時(shí)間內(nèi)獲得明顯的效果。2、出于師資和坪效考慮，機(jī)構(gòu)普遍只能進(jìn)行班級(jí)式教學(xué)，10~30個(gè)孩子一起上課，水平不一，針對(duì)性不高。3、由于缺少優(yōu)秀外教，聽(tīng)說(shuō)讀寫均由中教來(lái)培訓(xùn)，很難保證語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。4、缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)手段。

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