北京4年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃疫情

2021-02-24 00:32:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京4年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃疫情！學(xué)習(xí)道路上有了目標(biāo)，還要有計(jì)劃才能執(zhí)行。計(jì)劃同樣有大有小，大方向的計(jì)劃是如何進(jìn)行時(shí)間分配，對每個(gè)學(xué)科看哪些書，做哪些題。小方向的計(jì)劃則是一天的時(shí)間應(yīng)該如何分配。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京4年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃疫情。

北京4年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃疫情

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

俗話說：磨刀不誤砍柴工。

學(xué)習(xí)也是一樣的道理。寒假制定一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，是個(gè)好的開始，當(dāng)然堅(jiān)持這個(gè)計(jì)劃，它才能發(fā)揮較大效果。

網(wǎng)上曾經(jīng)流行這樣一張圖。

疫情之下的超長寒假，讓孩子的英語更上一層樓第二步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

這個(gè)圖告訴了我們一個(gè)道理：每天多堅(jiān)持一下，一年就會(huì)有大的變化！

對于孩子來說，是不是制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持下來，就會(huì)決定他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至人生的態(tài)度！

學(xué)習(xí)計(jì)劃如此重要，那么如何幫孩子制定計(jì)劃并督促他每天完成計(jì)劃內(nèi)容呢？

如

何

制

定

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃其實(shí)并不容易，因此單靠孩子自己應(yīng)該很難完成，這就需要家長的幫助與引導(dǎo)，制作出符合孩子特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平的好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

什么是好的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？我在知乎上看到一個(gè)回答，覺得很棒：

疫情之下的超長寒假，讓孩子的英語更上一層樓第二步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

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如

何

堅(jiān)

持

很多家長說，每次放假都會(huì)給孩子制定計(jì)劃，可是自制力太差，或者家長沒時(shí)間監(jiān)督，他堅(jiān)持超不過一個(gè)星期，就完全放棄了。

從人本身角度來說，凡是人都是有惰性的，人的本能就是追求舒適。那為什么有些人自控力，能按計(jì)劃做事情，而很大一部分堅(jiān)持不下去呢？

我們要從內(nèi)在和外在兩個(gè)方面找原因。

（1）內(nèi)在原因

內(nèi)在原因

1.平時(shí)是不是拖拉懶散？

2.對計(jì)劃有沒有抵觸心理？

3.心中是否明確為什么學(xué)習(xí)？

4.是否能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)？

如果孩子本身就沒有把學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)回事，那何談?wù)J真執(zhí)行？！

多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)能力，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和快樂，他才會(huì)欣然接受和你一起制作計(jì)劃表，并盡自己較大努力去完成每一項(xiàng)。

（2）外在原因

外在原因

1.學(xué)習(xí)計(jì)劃表是否可執(zhí)行？

2.家長是否給孩子明確的信號(hào)？

3.家長平時(shí)是否說話算話？

4.家長是否和孩子交流并收到反饋？

5.家長是否給孩子完成計(jì)劃提供了足夠的支持？

前面講過，學(xué)習(xí)計(jì)劃表要根據(jù)孩子自身情況，如果很難或很簡單，都有可能讓孩子不想再繼續(xù)。

家長方面，必須傳遞給孩子明確的規(guī)定或信號(hào)，就是要按照計(jì)劃完成，但可以微調(diào)。

還有作為家長，是不是平時(shí)對孩子的承諾都是說到做到？如果家長平時(shí)就不是說到做到，孩子很難相信你的賞罰舉措，那么賞罰就失去了作用。

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北京4年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃疫情就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《初一期末試題資料合集》。

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部分資料截圖如下：

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