2021年北京海淀區(qū)小學升初中入學途徑

2021-02-24 11:38:09 　來源：本站原創(chuàng)

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2021年北京海淀區(qū)小學升初中入學途徑!時間轉眼即逝，那么大家都是怎么學習的呢？小學升初中的診斷大家都是怎么準備的呢？大家還是要優(yōu)先做一些了解的，這是個很重要的過程，希望大家能夠順利通過！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2021年北京海淀區(qū)小學升初中入學途徑!一起來看一看吧~

　　1、公辦寄宿

　　公辦寄宿此途徑主要涉及海淀區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺區(qū)、石景山、順義區(qū)等，需要注意的是，西城區(qū)沒有公辦寄宿入學途徑。原則上公辦寄宿參與招生學校，都面向全區(qū)招生，不受學區(qū)限制。

　　2、九年一貫制

　　九年一貫制學校小學應屆學員直升本校初中，由所在學校報經(jīng)區(qū)教育行政部門審核通過后辦理入學手續(xù)，如東城景山學校，西城育才學校，海淀北航實驗學校等。小提示：九年一貫制學校原則上是100%直升的，若孩子六年級想要選擇其他學校，需要與學校優(yōu)先確定是否可以，以免耽誤入學。

　　3、對口直升

　　具備對口直升小學一定條件的應屆學員，在自愿參加的前提下依規(guī)定的直升比例通過機派位方式入學。涉及區(qū)縣：西城區(qū)、東城區(qū)、海淀區(qū)等;直升條件：如西城區(qū)要具備對口直升小學連續(xù)6年學籍，東城等區(qū)則未具體說明。直升比例：西城區(qū)：80%;東城區(qū)：原“一定比例對口直升派位入學”統(tǒng)一為“定向名額派位入學”。該定向名額數(shù)固定，在未來延續(xù)使用。小提示：對口直升僅為途徑之一，且有比例限制，因此未能通過對口直升順利六年級的同學還是可以選擇其它途徑進行六年級。

　　4、民辦校

　　2020年六年級民辦校和公辦校同步招生，即同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍，搖號入學。需提醒大家的是，民辦學校招生有區(qū)分班型、校區(qū)等情況，建議各位家長優(yōu)先了解學校優(yōu)勢及班型情況。小提示：大家關心的2021年民辦校不確定是否仍搖號入學，建議家長們做兩手準備!如有確切消息，我們會及時分享給大家的，持續(xù)關注本公眾號即可。

　　5、登記入學

　　此處所說的登記入學(也稱公辦初中登記入學)是海淀區(qū)六年級特有的入學途徑，符合海淀區(qū)初中入學條件的'小學學員，按照自愿原則，以區(qū)教委劃定的招生區(qū)域為界。2020年海淀六年級參與登記入學招生的學校全部為公辦校，且登記入學與公辦寄宿學校(班)和民辦學校志愿混合填報，家長可按照自己的意愿順序選擇填報1-10個志愿，也可以一所學校都不填報。小提示：家長選擇填報登記入學意向時，需考慮孩子的實際情況、意向學校的類別、地理位置、交通狀況、招生計劃等因素。做到既不盲目填報，也不隨別人集中填報，填報的人越多，被錄取的概率就會越小。特別是先進志愿的填報尤為重要。

　　6、學區(qū)登記入學

　　西城六年級入學途徑之一，符合西城入學條件的小學應屆學員，可在學區(qū)內(nèi)自愿選擇一所具有登記入學招生資格的初中校申請登記入學。申請人數(shù)低于學校招生計劃數(shù)的，直接登記入學。申請人數(shù)超過學校招生計劃的，通過機派位方式入學。2020西城六年級學區(qū)登記入學招生學校共計14所，涉及北京三中、北京七中、魯迅中學、回民中學等。

　　7、特色校入學

　　符合入學條件的小學應屆學員，在自愿參加的前提下在規(guī)定時間內(nèi)網(wǎng)上填報入學意向，僅選擇一所。北師大實驗華夏女子中學(女生教育)、月壇中學(日語教育，以日語為先進外語)、北京市回民學校(民族教育)面向北京市、西城區(qū)招收小學學員，西城區(qū)外國語學校(小語種教育)只面向西城區(qū)招收小學學員。特色校入學途徑僅西城區(qū)有，共計4所學校，大致可分為面向全市招生、面向西城招生2類。

　　全市招生：北師大實驗華夏女子中學(女生教育)、月壇中學(日語教育，以日語為先進外語)、北京市回民學校(民族教育);僅西城招生：西城外國語學校。小提示：面向全市招生的特色校西城區(qū)孩子、其他外區(qū)孩子報名時間及系統(tǒng)不同。且各學校依照自己特色招收孩子，2021六年級家長可先了解各校特色及2020招生要求，再規(guī)劃選擇。

　　8、全區(qū)派位

　　涉及區(qū)縣：東城區(qū)、西城區(qū)、豐臺區(qū)、石景山。西城：符合入學條件的小學應屆學員，在自愿參加的前提下，均可自愿在全區(qū)有招生計劃的中學范圍內(nèi)選擇1-5所學校進行填報，按招生計劃通過機派位方式入學。東城：每個孩子均可參加，全區(qū)所有初中學校都可選擇。豐臺：本市戶籍、按本市戶籍對待的孩子可報名。石景山：四大學區(qū)優(yōu)質學校設置部分計劃，符合入學條件的小學應屆學員，在自愿參加的前提下，全區(qū)范圍內(nèi)填報入學志愿，經(jīng)機派位錄取。

　　9、全區(qū)范圍內(nèi)公辦初中入學

　　全區(qū)范圍內(nèi)公辦初中入學是朝陽區(qū)2020年新增的入學途徑，具備在朝陽區(qū)登記入學資格的已完成小學教育的孩子，可以在全區(qū)范圍內(nèi)的公辦初中校中自愿就近選擇一所學校登記報名，并在“朝陽區(qū)義務教育階段入學轉學報名系統(tǒng)”中完成報名志愿的填報。報名人數(shù)少于學校招生人數(shù)時，初中學校直接接收孩子入學。報名人數(shù)超過學校招生人數(shù)時，初中學校接收以隨機派位錄取方式確定的孩子入學。

　　10、單校劃片

　　豐臺區(qū)和朝陽區(qū)涉及單校劃片入學。朝陽區(qū)：孩子小學所在學校為九年一貫制的學校小學部，六年級直接進入對口初中。孩子戶籍所在地和家庭實際居住地有對口初中的，直接進入對口初中。單校劃片對口學校查詢網(wǎng)址：http://xqcx.bjchyedu.cn/zh/豐臺區(qū)：符合學校單校劃片入學條件的小學學員，可選擇小學初中對口直升的方式入學。　　11、一般初中校登記入學

　　一般初中校入學基本上均有機會享受中考校額到校名額，具體此入學途徑說明如下：朝陽區(qū)：具備在朝陽區(qū)登記入學資格的已完成小學教育的孩子，可以在全區(qū)范圍內(nèi)的一般公辦初中校自愿就近選擇一所學校登記報名，并在“朝陽區(qū)義務教育階段入學轉學報名系統(tǒng)”中完成報名志愿的填報。東城區(qū)：就近登記就讀一般初中，對報名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，直接入學;對報名人數(shù)超過招生人數(shù)的初中，隨機派位入學，保證每位小學學員免試就近升入初中。在同一學校連續(xù)三年學籍，通過中考并達到當年中考校額到校批次較低分數(shù)線，按政策進入優(yōu)質高中。

　　12、學區(qū)派位/多校劃片

　　學區(qū)派位/多校劃片一般為較后一種入學途徑，未被前面任何一種途徑錄取的孩子，均可報名參加。孩子需網(wǎng)上進行填報志愿，原則上滿額填報，電腦隨機派位錄取。涉及區(qū)縣：東城區(qū)、西城區(qū)、朝陽區(qū)、海淀區(qū)、豐臺區(qū)等16區(qū)。小提示：登記入學、全區(qū)派位、學區(qū)派位、多校劃片等入學方式，均為電腦隨機派位錄取，均不與成績掛鉤，只和填報的入學志愿順序有關系。一般來說先進志愿錄取概率較大，因此建議2021年六年級家長優(yōu)先規(guī)劃好孩子的志愿。

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關于2021年北京海淀區(qū)小學升初中入學途徑內(nèi)容就到這里，下面給大家分享其他資料：

小學升初中學習方法

　　學習不等于死記憶

　　經(jīng)常有人混淆一件事情，那就是把學習簡單的理解為對某一件事物的硬性記憶。但其實學習是指我們獲取新知識、新技能、價值觀或是偏好的過程。

　　通過學習，我們應該做到的是轉變對事物的認識，并不斷去加深對它的理解;或是改善我們對這個事物的行為和反應。

　　舉個栗子，在孩提時代，我們通過了解火是危險的，從而學會回避其帶來的危險;又或者我們通過學會某一個知識點，并在日常生活里去不斷運用加深對它的理解和記憶。

　　學習絕不只是死記硬背。記憶只是學習的一種方式，學習不僅僅包含記憶，它包含了一整套系統(tǒng)化地理解事物的過程。比如理清事物的內(nèi)在結構、理解它的形成原因和影響因素等等。

　　理清脈絡是關鍵

　　有些人會產(chǎn)生“學習=記憶”的誤解，是因為人們會細節(jié)化地看待一些知識，認為學習就是記住一個一個分散的知識點，但今天我們必須告訴你這是錯誤的。

　　有這個觀點的人，他們可能在拿到學習材料后，會立刻開始翻看材料，試圖記住每個細節(jié);或是盲目地拿著熒光筆劃“重點”，但他們只是機械性地、隨機地劃一些句子，而不清楚到底什么內(nèi)容才需要重點學習。

　　實際上知識點之間存在的關聯(lián)，是需要通過學習的過程去發(fā)現(xiàn)并構建出來的。

　　因此比起盲目地記憶和查看細節(jié)，一種更好的做法是：在拿到學習材料時先弄清楚所學內(nèi)容的脈絡，比如先看一下它的目錄、章節(jié)標題、小結等等，幫助我們更有重點、更條理化地學習。

　　高效學習四步走

　　重點來了!初中生怎樣才能做到高效學習呢?

　　代代建議，以下四點必須關注起來

　　1. 尋找動機

　　在開始學習之前，我們需要找到自己學習的動機，問自己：“我們?yōu)槭裁匆獙W這個?”學習的動機可以是功利的，比如“為了取得優(yōu)異”;也可以是非功利的，像是“為了滿足好奇心”、“為了個人興趣”。

　　具體是哪種動機不重要，關鍵是，在學習一個事物之前，如果人們能意識到學習會給自己帶來的價值，他們就更有動力去學習它。研究也證實，如果人們越是能意識到自己所學內(nèi)容和自己的生活、工作有關，他們會學得更認真。

　　2. 設立目標

　　在確定了學習能給我們帶來價值后，我們下一步是將原本長遠、模糊的學習目的(動機)，拆解成更實操的目標。

　　這些目標較好是具體的、可測量的。舉個例子，假設我們給自己定下的學習目的是“期末英語要考優(yōu)異”，那么，一個可測量、可操作的目標是“每周完成X篇閱讀、Y篇聽力，寫Z篇作文”;而不是一句籠統(tǒng)的“我要改善聽力和寫作”。

　　3. 反復訓練與自我檢查

　　在這個階段，我們通過反復訓練來一步步達到學習目標。在訓練的過程中，自我檢查非常重要。因為人們有時對自己學習成果過于自信，認為自己已經(jīng)充分掌握了新學的知識，但實際上我們可能有所疏漏。

　　這時，通過自我檢查，我們可以檢驗自己的學習成果，同時，在檢查的過程中，我們也再次加深了對所學內(nèi)容的記憶。自我檢查的方法包括：“給自己出自測題”、“試著用自己的話解釋一遍學到的概念”等等。

　　4. 形成關聯(lián)

　　只是學會了一個新的技能或概念是不夠的。關鍵是要將它們納入人們原有的知識體系中，和以前學習的內(nèi)容形成關聯(lián)。

　　作為提高學習效率的先進步，想要更快速的記住所學知識，大家也可以嘗試盡快的將所學知識形成體系，這樣也有利于我們更長久地記住新學的知識。

　　一旦理解了新知識和其他知識的關聯(lián)，即使你忘記了這個知識點，你也可以通過其他知識，進一步推導、或是沿著線索想起來。

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