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北京小學(xué)開學(xué)時間2021延期!小學(xué)的開學(xué)時間是哪天呢？馬上就要開學(xué)了，大家有沒有優(yōu)先做一些準(zhǔn)備呢？在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中大家有沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料，一起來看看吧。~下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京小學(xué)開學(xué)時間2021延期!一起來看一看吧~
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小學(xué)二年級語文學(xué)習(xí)方法
1、注重漢語知識的掌
漢語知識是孩子學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓孩子能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓孩子學(xué)的輕松，學(xué)得扎實。
同時，在開功課一個半月教學(xué)的時間里，我針對孩子因材施教，每天鼓勵孩子讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)孩子對已經(jīng)學(xué)過的進行活學(xué)活用，通過兒歌、“摘蘋果”等游戲形式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，并每隔兩星期就進行一次回顧、梳理，不斷的復(fù)習(xí)鞏固，讓孩子將知識牢牢掌握，這將為今后查字典，學(xué)英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真抓好這一關(guān)
低年級是小學(xué)階段較多的。我教孩子學(xué)習(xí)運用方法，自孩子字的音、形、義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去孩子字，根據(jù)形象會意，利用形聲字的特點，幫助孩子記住生字的音形義。
在教每一課的生字之前我都要求孩子用音序查字法查出生字的音節(jié)，用同一個生字去組多個詞。孩子字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，課文中也是在具體的語言環(huán)境中借助會讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。
3、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個孩子寫一手好字，是我較大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我注重孩子的寫字訓(xùn)練。首先，要讓孩子寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己的在課堂是的板書，給孩子的留言條等方面給孩子做一個很好的示范。
其次，我充分利用寫字課，引導(dǎo)孩子學(xué)會讀帖、描紅，這樣從技能方面要求孩子，從習(xí)慣方面培養(yǎng)孩子。特別是習(xí)慣方面的培養(yǎng)，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視，而恰恰正是這些影響了孩子的寫字質(zhì)量的提高，我更注重孩子有良好的寫字習(xí)慣。同時把寫字和緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練孩子寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵。
語文學(xué)習(xí)方法
孩子的功課中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正，要求孩子補寫。每課的詞語都要聽寫或看寫詞語的訓(xùn)練，對字詞不過關(guān)的同學(xué)利用課余時間補做。
4、抓好讀書訓(xùn)練，提高孩子的閱讀能力
培養(yǎng)小孩子的朗讀能力是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是實施語文素質(zhì)教育的重要方面。有感情地朗讀課文有助于孩子正確地理解、表達課文的思想感情，也有助于發(fā)展思維，豐富想象，激發(fā)情感，增強理解力和記憶力。
農(nóng)村的小孩子，朗讀的較大缺點就是愛“唱讀”。對于他們來說，似乎一字一停，拖聲呀氣地“唱”那才叫“讀書”。特別是集體齊讀時，全班幾十個孩子一起“唱”，所有的課文幾乎都用同樣的腔調(diào)。其“唱”完的結(jié)果是：雖然會唱，但不能身臨其境地理解課文中的思想感情，不能深刻體會課文中的生動字詞和優(yōu)美句子，甚至個別跟唱的“南郭先生”生字生詞都不認(rèn)識。
如何讓孩子從“唱”讀變?yōu)?ldquo;悅讀”呢?我想：首先，在教學(xué)中注意培養(yǎng)孩子的朗讀能力，利用晨讀讓孩子多讀。每一課我都要求孩子背誦，在講讀課文時加強朗讀的訓(xùn)練，課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各式各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生讀、教師范讀等形式在一定程度上激發(fā)了孩子讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)孩子能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀能力還要注意引導(dǎo)，保護孩子的創(chuàng)新能力。再次，開展讀后評論，促進孩子在經(jīng)驗教訓(xùn)中提高，在朗讀中，常有“當(dāng)局者迷、旁觀者清”的現(xiàn)象，為了讓孩子們知道自己的朗讀水平和存在的問題，可讓孩子們圍繞字音、停頓、表情、流利、有感情等方面進行評價評議。
一方面孩子們在評議中加深了對課文的理解，進一步體會了課文表達的情感;另一方面，孩子們在評議中認(rèn)識到自己朗讀的成功和不足之處，有利于總結(jié)經(jīng)驗，提高朗讀能力。
由于低年級的孩子模仿性較強，所以在教孩子讀課文之前，我都要特別注意之篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為孩子作出很好的示范。
5、提高孩子看圖說寫能力
看圖說話和寫話是小孩子寫作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級教學(xué)的重點和難點，看圖說話可以培養(yǎng)孩子的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)孩子用恰當(dāng)?shù)脑~句表達圖意。在訓(xùn)練中我主要抓住以下幾點：
(1)教會孩子觀察圖畫的方法。
在孩子一句一句說出圖意后，怎樣才能讓孩子將句子組成一段通順的話呢?我覺得首先要教會孩子懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導(dǎo)孩子把每句話說清楚，會選擇圖中的主要人物事物說。
(2)指導(dǎo)孩子把說的話寫出來，并做好批改，評講工作。
對寫得好的孩子加以表揚，并拿他們的范文讀給大家聽，對差的孩子多鼓勵。
(3)堅持多說多寫。
孩子只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我安排每一次寫話，有時是一幅畫有時是多幅畫。開始說寫一段話時，不強迫孩子寫得多少，把訓(xùn)練的重點放在有內(nèi)容敘述清楚，句子通順上，在這次期中診斷中，孩子在寫話方面也有一定的進步。部分孩子是能按要求寫得比較好，但有幾個差生寫得比較零碎。孩子的閱讀能力從整體上來看也比較差，有待于加強訓(xùn)練。
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