2021北京高考二輪復(fù)習(xí)資料推薦，高三學(xué)子值得一看

2021-03-05 21:41:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2021北京高考二輪復(fù)習(xí)全科精編診斷題及答案【無(wú)水印，高清可打印】

　　2021北京高考二輪復(fù)習(xí)資料推薦，高三學(xué)子值得一看！二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將先進(jìn)輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)功課中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成診斷技巧。所以下面小編就給大家準(zhǔn)備了2021北京高考二輪復(fù)習(xí)資料推薦，高三學(xué)子值得一看！希望對(duì)大家準(zhǔn)備有所幫助哦！加油吧，高考的勇士們！

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　　一、二輪復(fù)習(xí)的總體策略與要求

　　1、“二輪看水平”(一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣)。

　　具體地說(shuō)，一是認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《診斷說(shuō)明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高診斷題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”;

　　2、看教師講解、孩子訓(xùn)練是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分孩子學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有提高;

　　3、看知識(shí)講解、訓(xùn)練檢測(cè)等內(nèi)容的科學(xué)性、計(jì)劃性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓孩子形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架;

　　4、看訓(xùn)練檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不較高，不降低，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析解決問(wèn)題的思維方法的熟練掌握。

　　5、采取得力措施，提高復(fù)習(xí)效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無(wú)效勞動(dòng)，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練功課的定時(shí)布置、及時(shí)批改與反饋、課堂教學(xué)過(guò)程的精、活和實(shí)用。另一方面落實(shí)“雙邊生”缺腿學(xué)科的查漏補(bǔ)缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，通過(guò)責(zé)任落實(shí)，提高上線率。同時(shí)對(duì)較好學(xué)生生也要進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)其不足，力爭(zhēng)培養(yǎng)出全市理科優(yōu)秀學(xué)生、和重點(diǎn)學(xué)校錄取的質(zhì)的突破。

　　6、要關(guān)心孩子的生活，保證孩子身心健康。

　　7、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的診斷技術(shù)、方法和診斷技巧的指導(dǎo)。

　　8、進(jìn)一步鞏固孩子的規(guī)范做題，力爭(zhēng)在卷面上少失分或不丟分。

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　　二、高三第二輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個(gè)問(wèn)題

　　1、課堂容量問(wèn)題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過(guò)多的講，過(guò)多的練，面面俱到，而是重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間，非重點(diǎn)問(wèn)題敢于舍棄(80%的孩子做對(duì)的不講，80%的孩子做不對(duì)的不講)。集中精力解決孩子困惑的問(wèn)題，增大思維容量。

　　2、講練比例問(wèn)題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于孩子學(xué)懂會(huì)用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時(shí)間。

　　3、發(fā)揮孩子主體作用問(wèn)題。課堂中有的講得多、講得快，孩子被動(dòng)聽、機(jī)械記，久而久之，孩子思維僵化、應(yīng)變能力差;有的對(duì)答案式的講評(píng)多。這些其實(shí)是老師的惰性行為。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)鞏固師生的雙邊活動(dòng)，雙邊活動(dòng)的真諦是讓孩子參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。

　　4、講評(píng)的方式方法問(wèn)題。學(xué)情抓不住，講評(píng)隨意，對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的大敵。教師要做到評(píng)前認(rèn)真閱卷，評(píng)中歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓孩子講好解法，講錯(cuò)誤處，展開爭(zhēng)論。這種方式，由于是從孩子中來(lái)到孩子中去，極易讓孩子接受。

　　5、信息反饋問(wèn)題。提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強(qiáng)信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過(guò)訓(xùn)練或檢測(cè)收集信息。每堂課都穿插定時(shí)定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測(cè)剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)為重點(diǎn)，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。

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