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北京藝考孩子討厭文化課怎么辦,學習興趣是關鍵

2021-03-12 20:44:46  來源:網絡整理

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  北京藝考孩子討厭文化課怎么辦,學習興趣是關鍵!藝考生因為長期沒有學習文化課,在重新面對文化課時候難免會有點抵觸,畢竟高中知識點有挑戰(zhàn)的,所以加油吧小伙伴。下面小編給大家準備了北京藝考孩子討厭文化課怎么辦,學習興趣是關鍵!加油吧,各位小伙伴!

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  引起高三藝考生厭學情緒的原因

  1.因為學習壓力大,對自己缺乏自信而導致的恐慌和焦慮;

  2.在學校家長等環(huán)境作用下,認為學習成績高于一切,而忽略了診斷的目的是什么;

  3.把高考和高?吹锰,忽略了自身存在的價值;

  4.外界的期望值和缺乏家人的理解。

  5.藝考生專心準備專業(yè)課,對于文化課失去興趣

 

  改善高三藝術生的厭學情緒的方法

  首先,高三藝術生應該給自己一個合適的定位和評價,自己的學習成績能達到什么樣的程度,有沒有提高和進步的空間,這是需要去思考的。盲目的追求不切合實際的目標,只會讓自己覺得學習無望。明確目的,接受允許的進步和退步,才能保持良好的心態(tài),提高自信;

  其次,要明白平時的診斷只是一種訓練和發(fā)現自己的缺點弱點的過程。平時考得不好,從另外一個角度來說是一件值得慶幸的事情,要知道這比在高考時才發(fā)現問題要好的多吧,高考的分數才是較終的目標。亡羊補牢為時未晚就是這個道理;

 

  再次,學習成績只是體現一個人的學習能力而已,每個人都有自己存在的價值,不能以學習成績和高考成績來斷定一個人的能力,并且高考并不是惟一的出路,要掌握知識和本領,并不一定要從大學里才能學到;

  較后,家長應該明白,不能把自己的期望和愿望強加給孩子,有經歷過高考的人都知道,學習不是一件輕松的事情,是腦力活也是體力活,不是努力就一定能考上好大學的。多給孩子一些理解和安慰,有你們的支持和鼓勵,孩子會知道他并不是孤單的一個人,成功了有家人一起分享喜悅,即使失敗了還有家人的理解和安慰。

  希望各位家長和老師共同努力,讓孩子輕松備戰(zhàn)高考,進入藝術象牙塔。

 

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部分資料截圖如下:

 

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  學藝術會對孩子帶來哪些優(yōu)勢

  學習學科知識的優(yōu)勢

  斯坦福大學曾經做過一個調查,跟蹤一批小孩子十多年,然后發(fā)現:孩子如果長期——特別是在生命早期——參加各種藝術課程(繪畫、音樂等)活動。

  那么他未來在學術上取得成就的幾率會高于其他人4倍,在學校當選班干部的幾率也會高于其他人3倍。

  這是為什么呢?

  因為藝術學習里面包含了很多科目的學習,比如畫物品的陰影面積,就跟數學有關,比如調色,就跟物理化學有關;而在講述自己作品的過程中,公眾表達能力也相應地得到了提高……

  所以,孩子越早接觸藝術,就會越早接觸到了這些知識。

  我們說,人腦聰明需要有豐富的神經連接,而神經連接的前提就是有足夠豐富的神經元。神經元越豐富,大腦的連接就越方便,而神經元的建立又是建立在豐富的刺激基礎上。

  而我們早期的藝術學習就給孩子提供了足夠豐富的刺激——刺激得越多,孩子今后的神經網絡連接就會越豐富,孩子也就越聰明。

  性格上的優(yōu)勢

  從小學藝術的孩子往往會比其他孩子內心更強大。

  美國當代著名的美術教育家、心理學家羅恩菲德有一個經典的案例,有一個12歲的盲人小女孩,較初她有自閉癥,羅恩菲德就教她泥塑,用這種藝術形式打開她的心扉,然后一點一點和她交流,較后她給自己做了一個自塑像,從以前的自己中然后脫離出來、獨立起來。

  這也是為什么你會看到,很多學美術的人好像每天都很自在?實際上就是因為很多畫家都會把情緒宣泄到畫上,創(chuàng)作也是一次宣泄的過程。

  未來職業(yè)上的優(yōu)勢

  有些人看到孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能,就覺得孩子將來長大了就一定能成為畫家。說實話,也不用抱有這種幻想, 幼兒時期畫得相當出色的孩子,長大后真正成為美術工作者的為數并不多。

  但是,許多導演、科學家、建筑師和畫家的成才之路卻與兒時愛畫畫有著密切的聯(lián)系。

  在學習藝術的過程中,孩子也能發(fā)揮創(chuàng)造性思維。同時保證腦、眼、手并用,因而促進身心的成長發(fā)育。參加各種藝術活動,也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展。

  所以說,讓孩子學藝術后較差的結果,也是能讓孩子身心發(fā)育的更好。而如果幸運的話,孩子可能會在藝術的學習中收獲極大的優(yōu)勢。

  然而,可能還是會有人覺得,說了這么多又怎樣?藝術再有用還能比文化課有用嗎?將來診斷決定生死的,還不是要看學科成績?

  關于這樣的想法,我想和大家說一個我們常常會談到的理論——關鍵期。

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