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2013北京生物中考!語(yǔ)文太靈活,到按自己平時(shí)的理解去答題,生物靈活是在理解記憶的基礎(chǔ)上。這就要求我們上課要注意聽(tīng)老師所講的內(nèi)容,學(xué)習(xí)怎么去處理這樣一類(lèi)的題目,學(xué)習(xí)怎分析生物的題目。下面,小編為大家?guī)?lái)2013北京生物中考。
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問(wèn)題1:染色體的對(duì)條個(gè)的區(qū)別
老師:1對(duì)染色體=2個(gè)染色體(染色體用個(gè)數(shù)表示,一般不用條表示,單位啊),如果是染色體上包含姐妹染色單體,則1對(duì)染色體=2個(gè)染色體=4個(gè)姐妹染色單體,問(wèn)題來(lái)了,等于幾個(gè)DNA?等于幾條脫氧核苷酸鏈?
問(wèn)題2:比如2n=8是什么意思
老師:2代表有2個(gè)染色體組,n代表一個(gè)染色體組有4條染色體。
問(wèn)題3:連續(xù)分裂的細(xì)胞是什么意思?比如一個(gè)細(xì)胞分裂成了兩個(gè),這兩個(gè)又可以繼續(xù)有絲分裂成四個(gè),那么原來(lái)的這個(gè)細(xì)胞就是連續(xù)分裂的細(xì)胞嗎?如果這個(gè)細(xì)胞分裂后的兩個(gè)中,有一個(gè)分化了而另一個(gè)能繼續(xù)分裂或者兩個(gè)都分化了,那么這個(gè)細(xì)胞只能進(jìn)行先進(jìn)次分裂,它還算連續(xù)分裂的細(xì)胞嗎?
老師:比如一個(gè)細(xì)胞分裂成了兩個(gè),這兩個(gè)又可以繼續(xù)有絲分裂成四個(gè),那么原來(lái)的這個(gè)細(xì)胞是連續(xù)分裂的細(xì)胞。如果這個(gè)細(xì)胞分裂后的兩個(gè)中,有一個(gè)分化了而另一個(gè)能繼續(xù)分裂,原來(lái)的細(xì)胞還是叫能連續(xù)分裂的細(xì)胞。連續(xù)分裂指的是只要這個(gè)細(xì)胞的后代能在繼續(xù)有絲分裂,即為連續(xù)分裂。
問(wèn)題4:是否無(wú)論分裂哪個(gè)期只要有幾對(duì)一樣的染色體就有幾個(gè)染色體組?
老師:是幾個(gè),不是幾對(duì)。比如說(shuō)二倍體生物有絲分裂后期長(zhǎng)一樣的染色體有4個(gè)(2對(duì)),那么是四個(gè)染色體組,而不是2個(gè)喔。
理科生中和生物較相似的可能就是語(yǔ)文了,但是作為初中的任何一個(gè)孩子,語(yǔ)文課從來(lái)沒(méi)忍住聽(tīng)過(guò),但考起來(lái)都能考。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話:!
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