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提高診斷能力
我們語文學(xué)習(xí)有兩大目標(biāo),先進(jìn)為人生,第二為診斷。大家都希望自己的語文能力也能在診斷中發(fā)揮出來,那么,如何提高診斷能力呢?
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試題,看看語文考什么,應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,然后針對考點進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前,我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》,這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向,也是我們命題的依據(jù)?上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前,我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題,對文面的要求比較高,從這次月考中我們發(fā)現(xiàn),同學(xué)們的文面意識還不強(qiáng),有的亂涂亂改,有的用膠帶將試題粘了一個大洞,可以當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。文面在診斷中的影響,至少在10分左右。所以,我們老師們強(qiáng)烈建議,字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間,練十五分鐘到二十分鐘。在診斷時,不要輕易涂改一個字,不要隨便劃掉一句話,選合適的鋼筆或圓珠筆,注意筆水的顏色,注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句,文章中的好的詞語、句子,作家作品、古代文化常識等等,需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分,也需要做一定數(shù)量的訓(xùn)練,請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的訓(xùn)練保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練,對課文的中心進(jìn)行概括,畫一畫課文的思路圖,挑一段比較長的段落用一句話概括段義,寫寫課文的內(nèi)容摘要,挑出文章中好的句子理解理解,對文章中好的詞語進(jìn)行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文,需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落,進(jìn)行翻譯,做到字字落實,特別是實詞;記憶課文注釋和功課訓(xùn)練中的詞語,積累詞匯;了解古代文化常識,了解古代作家,了解常見的句式。課外讀一些文言文,選短小的文言片段如揚振中的《中孩子文言文助讀》,或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源,一是生活,注意觀察,多思考,提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章,多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素,是篇很好的文章,但因為是診斷,只能給比較低的分?jǐn)?shù),非?上。
要讓你的文章靚起來。診斷作文需要有亮點,比如語言的優(yōu)美,構(gòu)思的精巧,情感的真摯,哲理的感悟,對世界個性化的理解等等。
8、診斷訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文訓(xùn)練是保證語文成績提高的重要方法,同學(xué)們在做訓(xùn)練時喜歡做選擇題,不喜歡做簡答題,以為到診斷時再認(rèn)真做就可以了。這是一大誤區(qū),豈不知,沒有養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣,到診斷時你想表達(dá)好都不可能了。
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