北京數(shù)學(xué)初中期中考試試卷分析

2021-04-02 09:33:13 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京數(shù)學(xué)初中期中診斷試題分析！試題一定要徹頭徹尾的分析清楚，尤其是上面你做錯(cuò)的那些題目，如果錯(cuò)題不分析清楚的話，這道題一旦出現(xiàn)第二次，你還會(huì)做錯(cuò)，而且你還會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑。下面，小編為大家?guī)?lái)北京數(shù)學(xué)初中期中診斷試題分析。

北京數(shù)學(xué)初中期中診斷試題分析

試題分析：

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合孩子的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、不足之處是有些孩子在答題時(shí)，從答題上看，不會(huì)具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。

原因分析：

結(jié)合平時(shí)上課孩子的表現(xiàn)與功課，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

1、思想認(rèn)識(shí)不夠。

相信孩子的能力，而忽視了孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合孩子的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的孩子，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績(jī)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

2、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和孩子的實(shí)際情況。

通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中診斷試題，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

3、對(duì)部分成績(jī)較好的孩子的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。

本次期中診斷不僅中等生的成績(jī)下滑，部分中等孩子勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分孩子在功課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，功課也馬虎了事，較終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。

4、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

從本次期中診斷來(lái)看，相當(dāng)部分孩子存在著方面的問(wèn)題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的錯(cuò)誤百出。

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改進(jìn)措施：

1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)孩子的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在生動(dòng)具體的'情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在先進(jìn)遍教學(xué)中讓孩子通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為孩子留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，孩子應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果較終取決于孩子是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為孩子提供思考的機(jī)會(huì)，為孩子留有思考的時(shí)間和空間。

3、關(guān)注孩子中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與孩子多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求孩子，從較基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)孩子差異，進(jìn)行分開(kāi)教學(xué);努力使每位孩子在原有基礎(chǔ)上得到較大限度的發(fā)展。

4、重視較好學(xué)生生的培養(yǎng)。加強(qiáng)他們的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們舉一反三，靈活應(yīng)用的能力。

總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以孩子為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓孩子能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)孩子功課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)孩子分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

等你進(jìn)入高中，你自然就會(huì)感受到這三年辛苦付出的價(jià)值，如果你初中不好好學(xué)習(xí)的話，未來(lái)你的學(xué)習(xí)之路會(huì)更加艱辛，更加頭昏腦脹。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

北京數(shù)學(xué)初中期中診斷試題分析就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中期中診斷試題》。

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