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300套！北京初一初二初三下學(xué)期期中試題真題及解析>>>(持續(xù)更新中，建議收藏)
北京初中期中試題反思400字！其實(shí)，一次成績并不能代表什么，如果拋開成績而言，我們要學(xué)會(huì)接受孩子的平凡。如果健康，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，暫時(shí)不能做個(gè)成績優(yōu)異的孩子，那么就做一個(gè)善良的普通人又何妨。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中試題反思400字。
學(xué)校老師寫給家長的一封信
親愛的各位家長：
期中診斷結(jié)束了，您、孩子和我其實(shí)都是很關(guān)注的。我們都特別想知道孩子的成績，我們都特別企盼孩子能考個(gè)“好成績”。
我想大家對(duì)“好”的渴望是如此的強(qiáng)烈，以至于我們都往往會(huì)忘記“好”的背后是什么?
一個(gè)班三四十個(gè)孩子，有考先進(jìn)的，有考第二的，有考十二的，也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢?那是不是還沒有開始，我們就知道結(jié)局了呢?
我們的關(guān)注點(diǎn)在哪里，孩子的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)在哪里!當(dāng)您看到孩子的診斷成績時(shí)，親愛的家長，我發(fā)自內(nèi)心地向您呼喊：
“請(qǐng)和孩子站在一起，打敗問題;
請(qǐng)千萬不要和問題站在一起，打敗孩子!”
除了中考和高考這兩次大考之外，我們孩子在整個(gè)孩子生涯中要經(jīng)歷大大小小無數(shù)次的診斷。
您想過每次診斷的功能嗎?您想過怎樣充分挖掘每次診斷的教育價(jià)值嗎?
我想我是幸運(yùn)的，我每天每年都和這么多可愛的孩子一起，經(jīng)歷我自己都數(shù)不清的診斷，我也有機(jī)會(huì)去觀察一些現(xiàn)象，進(jìn)而思考一些問題，下面和大家分享交流一下。(不見得對(duì)，僅是個(gè)人想法，僅供大家參考)
注：以下現(xiàn)象僅是個(gè)別情況，切勿對(duì)號(hào)入座，如有冒犯，違背我的初心。
1家長說
1. 才考了這么點(diǎn)分?你怎么學(xué)的?你怎么這么笨?
點(diǎn)評(píng)：
▌孩子的感受：我很差，我不行。
孩子的自信心會(huì)越來越低。
2. 你對(duì)的起我和你媽嗎?我們天天起早貪黑的全是為了你!
點(diǎn)評(píng)：
▌孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。
全為了孩子，這個(gè)責(zé)任太大了，孩子承擔(dān)不起。
父母確實(shí)不易，教育孩子感恩是應(yīng)該的，我會(huì)在周五、周六早上連續(xù)兩天和孩子探討這個(gè)話題，也為您期中診斷后和孩子分析成績做做鋪墊。
我想我來對(duì)孩子說你的父母不容易，你應(yīng)該感恩，可能更合適一點(diǎn)。
也請(qǐng)您讓孩子早點(diǎn)到校不要遲到、功課認(rèn)真完成。您來對(duì)孩子說任課老師們不容易，你應(yīng)該感恩，我想這樣換位的感恩教育效果可能會(huì)更好一些。
3. 你看人張三回回考先進(jìn)，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個(gè)孩子?你不嫌丟人我還嫌丟人呢?
點(diǎn)評(píng)：
我們拿別人的孩子和自己的孩子比較時(shí)，不是為了成就我們的面子，不是孩子考得好我就有面子，孩子考得不好我就沒面子。我的面子，我負(fù)責(zé)，和孩子無關(guān)。
任何一場診斷，我們要想盡辦法把他的教育價(jià)值挖掘到較大，如果我們較后收獲的只是一個(gè)分?jǐn)?shù)，那要求就太低了。
我想診斷首要的功能用一個(gè)詞來概括，那就是“診斷”，是對(duì)孩子之前學(xué)習(xí)過程的檢驗(yàn)。我們看到孩子的試題后，和孩子坐下來看看他的答題情況(注意一定先看孩子的答題情況)。
2讓孩子說說
(1)哪些題是孩子答得非常好的?
(2)孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面(上課聽講效率、功課完成效率、改錯(cuò)情況、落實(shí)、落實(shí)基礎(chǔ)、時(shí)間的合理安排等等)做得好，才保證了這些題做的好?
(3)哪些題是孩子覺得有問題的地方?問題出在哪里了?(平時(shí)那個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了)
(4)在接下來的學(xué)習(xí)中，你能找到幾種方法解決這個(gè)問題?
(5)問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么?……然后，再和孩子一起看看孩子的成績。
這樣處理問題的過程本身就是在引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)過程，讓孩子知道只有過程做好了，做到位了，才會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。學(xué)習(xí)真的是水到渠成的事情。
3關(guān)于如何正確看待
別的孩子成績和自己孩子的成績
每次考完試后，家長都會(huì)關(guān)注別的孩子的成績和自己孩子之間的差異，我也會(huì)關(guān)注別的班的成績和我自己班成績的差異。關(guān)注的目的是什么?
真正的競爭不是為了個(gè)人面子，不是為了打敗別人，而是為了成就自己。你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們互相交換一下，還是各有一個(gè)蘋果。但是你有一個(gè)方法，我有一個(gè)方法，我們交換一下，我們就各自有兩個(gè)方法。
關(guān)注別人和自己的差異，是為了更好地認(rèn)清自己的不足，為了更好地向別人學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)候，我們要引導(dǎo)孩子去觀察，去對(duì)比，去反思，別人怎么做的，我怎么做的。我有什么優(yōu)勢值得別人學(xué)習(xí)，別人身上又有哪些閃光點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。這樣，才能成就我們自我的不斷成長之路。
診斷除了考孩子對(duì)知識(shí)的掌握，考察孩子解決問題的能力外，還有一個(gè)很重要的意義就是對(duì)人心理素質(zhì)的考驗(yàn)。知識(shí)只是載體，只是手段，永遠(yuǎn)不會(huì)是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西，孩子整個(gè)過程中的心理的歷程才是我們較應(yīng)該關(guān)注的。
面對(duì)自己的成績，他內(nèi)心的感受是什么，而對(duì)別人的成績，他內(nèi)心的感受是什么?讓他談?wù)剟e人平時(shí)的行為是什么樣的，自己的行為是什么樣的?過程和結(jié)果之間有哪些聯(lián)系?這樣的過程，孩子的主動(dòng)思維能力會(huì)不會(huì)增長，孩子的理性選擇力會(huì)不會(huì)增長。
考得好的孩子，讓他知道是因?yàn)槠綍r(shí)哪些方面做到位了，他就不會(huì)驕傲，這些方面他會(huì)繼續(xù)保持�？嫉牟缓玫暮⒆�，你更要鼓勵(lì)他，讓他看到希望，讓他找到解決問題的方法。
一個(gè)人面對(duì)自己無力解決的問題時(shí)，他會(huì)焦慮，憤怒，抱怨，指責(zé)別人(每個(gè)人的潛意識(shí)里都不愿承認(rèn)自己有問題)，甚至?xí)艞墸瑫?huì)破罐子破摔。
但一旦我們幫助他找到方法，他就知道自己該怎么做了，他就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，他就會(huì)明白世界是自己的，與他人無關(guān)。你不管怨誰，較后自己的路還是要自己走。
較后，我想說：“親愛的，孩子沒有好與不好，差與不差。”
正如華語作家張德芬所說，每個(gè)人心里都有一匹好狼和一匹壞狼。較后，那匹狼能存活下來?這取決于你喂養(yǎng)了哪頭狼，哪頭狼就會(huì)活下來。我們所要做的就是抓住一切機(jī)會(huì)，給孩子的成長提供養(yǎng)分。
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4家長應(yīng)該配合老師的事
下面，是我希望大家配合老師的事情。
我想在您和孩子談成績之前，先和孩子一起完成下面的親子功課。(這可不是選作功課，是必做功課啊!)
功課一：
1. 和孩子一起找個(gè)飄滿落葉的林蔭路一起走走，揀些漂亮的落葉，賞賞美景，看看藍(lán)天，呼吸一下新鮮的空氣，接受大自然的恩典，想想生活原來如此美好!聊聊孩子感興趣的，能讓孩子開心的話題，不談學(xué)習(xí)。
2. 帶著孩子去趟花店，買上一朵太陽花(也叫幸�；�)，順便為您的另一半送上美麗的鮮花，不必多，一朵，兩朵，都是好的。告訴他(或她)你有多愛她(或他)。
3. 一家人找個(gè)只屬于你們的時(shí)間和空間坐下來，拿出你撿的葉子，拿出你買的太陽花，共同動(dòng)手?jǐn)[出你們心目中較美麗、較有創(chuàng)意、較有濃濃愛意的曼陀羅花。
4. 把你們親子活動(dòng)的作品拍成照片，統(tǒng)一發(fā)到班級(jí)群、家庭群相冊里。
在做完這個(gè)功功課，您再讓孩子拿出試題，和他一起談?wù)勱P(guān)于這次診斷。
擺曼陀羅花的意圖：家是講情的地方，家是溫馨的港灣，家是心靈的棲息地，家永遠(yuǎn)是孩子較大和先進(jìn)的依靠，我想只有您的親子關(guān)系是和諧的，融洽的，美好的，您對(duì)孩子的引導(dǎo)才是有效的。
成績的問題是和各方面因素都有關(guān)的很復(fù)雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個(gè)嚴(yán)重的品質(zhì)或是安全方面的大錯(cuò)，這時(shí)不需要家里的刀光劍影。
每次大考之后的刀光劍影，除了給孩子留下恐懼診斷，增加過分壓力的陰影，和發(fā)泄我們的怒火外，我沒想出有什么其它的好處。
如果，我們對(duì)孩子的成績過于焦慮，那我想首要的問題是解決我們自己的焦慮，再來談孩子的學(xué)習(xí)。我們把精力放在引導(dǎo)，督促孩子的過程上，我們用淡定平和的心態(tài)坦然面對(duì)結(jié)果，無條件接納您的孩子。
功課二：
在您和孩子談完話后，我需要孩子們寫一份非常認(rèn)真的期中診斷總結(jié)，統(tǒng)一A4紙不少于一頁，要求態(tài)度端正，字跡工整。
較后，我還特別想說：不管是對(duì)于家長、孩子還是老師，學(xué)到，悟到，只有做到才能得到!我們一起共勉!想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！
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