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北京初一孩子轉(zhuǎn)學(xué)!到了重點(diǎn)中學(xué),尤其是實(shí)驗(yàn)班,競(jìng)爭(zhēng)很激烈,大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力,更踏實(shí),更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好,而到了初中后,成績(jī)?cè)絹碓讲畹脑颉O旅,小編為大家(guī)?span style="color:#f00;">北京初一孩子轉(zhuǎn)學(xué)。
1、初中孩子在畢業(yè)學(xué)年下學(xué)期,高中孩子在畢業(yè)學(xué)年下學(xué)期,高中孩子在畢業(yè)學(xué)年內(nèi)、不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù);在一個(gè)區(qū)范圍內(nèi),不辦理初中轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù);在市區(qū)或一個(gè)縣(市)范圍內(nèi),不辦理高中轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
2、市區(qū)戶口,無特殊原因,在外地借讀,學(xué)籍由外地轉(zhuǎn)回鄭州者,原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
3、因特殊情況,在外地借讀,要求轉(zhuǎn)回學(xué)習(xí)者,必須帶家長(zhǎng)工作單位出具的借讀原因證明、轉(zhuǎn)學(xué)證、學(xué)籍檔案、戶口薄,經(jīng)審查符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的,分到缺額學(xué)校。
4、因父母調(diào)鄭工作,要求轉(zhuǎn)鄭學(xué)習(xí)者,必須帶轉(zhuǎn)學(xué)證、學(xué)籍檔案、戶口。ɑ蚣议L(zhǎng)調(diào)令、家長(zhǎng)單位出具的住所證明),經(jīng)審查符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的,分到缺額學(xué)校。
5、非本市孩子,具備下列條件之一者,方可在我市借讀:父母雙方出國(guó)工作一年以上者;父母雙方從事野外工作或其他流動(dòng)性較大的工作者;父母雙方系支援邊疆建設(shè)者。孩子應(yīng)持有關(guān)證件到市教育局辦理借讀手續(xù)。
6、凡要求借讀的孩子,由家長(zhǎng)或法定監(jiān)護(hù)人持相關(guān)證件、材料及復(fù)印件向借讀學(xué)校提出申請(qǐng),學(xué)校在核準(zhǔn)班級(jí)有余額的前提下,經(jīng)審查合格后,將借讀生統(tǒng)一登記造冊(cè),報(bào)經(jīng)學(xué)校的教育行政主管部門批準(zhǔn)。不經(jīng)教育行政主管部門批準(zhǔn),不得擅自接收借讀生。
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父母帶給孩子較大的影響是什么呢?是天賦智商、資源財(cái)富,還是行為習(xí)慣?初一向來被稱為孩子學(xué)習(xí)過程中先進(jìn)個(gè)真正意義上的成績(jī)分水嶺,在這個(gè)時(shí)候,由于學(xué)業(yè)的緊張,所以孩子大部分時(shí)間都消耗在學(xué)校本身,依靠外力來成績(jī)的概率在不斷變小,而不同孩子之間的成績(jī)差距在不斷固化。在這個(gè)拼爹、拼媽都不管用的時(shí)候,尚處于同一水平線上的孩子們,靠的是拼2個(gè)細(xì)節(jié)。
1、完整邏輯推導(dǎo)邏輯
在學(xué)習(xí)的過程中,邏輯、推導(dǎo)這兩個(gè)總是時(shí)常出現(xiàn),有人認(rèn)為這是額外興趣愛好中的內(nèi)容,與平時(shí)的學(xué)習(xí)沒有多大關(guān)系,但是實(shí)際上,這種隱藏在常規(guī)分析學(xué)習(xí)優(yōu)劣勢(shì)的能力,隨著年級(jí)提高,在成績(jī)中發(fā)揮作用的效果就越明顯。
邏輯中較重要的兩點(diǎn),一是概念、二是推導(dǎo),這需要對(duì)基礎(chǔ)部分也就是平時(shí)學(xué)習(xí)的概念、定理、公式等,而推導(dǎo)不僅是1+1=2這樣簡(jiǎn)單的,更是建立在龐大的知識(shí)網(wǎng)中,利用合理的邏輯關(guān)系,利用零散的知識(shí)條件,來推導(dǎo)出一個(gè)正確的答案。
這種能力需要建立在一個(gè)完整的知識(shí)框架,也需要一個(gè)能夠充分利用知識(shí)、組建剖析知識(shí)點(diǎn)的能力,這一點(diǎn)也是拉開成績(jī)差距的重要原因。
2、自律的學(xué)習(xí)自控能力
很多家長(zhǎng)都表示,孩子在進(jìn)了初中之后變得“難管”,無論是說教還是批評(píng),都很難扭轉(zhuǎn)他們的想法,在學(xué)習(xí)上也變得油鹽不進(jìn)。
而與此同時(shí),也有部分孩子,不需要靠父母的督促,也不需要老師的監(jiān)督,自己就會(huì)自行完成功課,并且對(duì)于額外的時(shí)間,還會(huì)做出合理的時(shí)間規(guī)劃,用來自己的知識(shí)短板,區(qū)別于其他孩子的自律的學(xué)習(xí)自控能力,讓他們?cè)谝惶焯斓姆e累中,逐步擴(kuò)大優(yōu)勢(shì),進(jìn)而拉開差距,這完全依靠孩子自己發(fā)揮主動(dòng)性,這也是高年級(jí)孩子成績(jī)差異較關(guān)鍵的原因所在。
一定要摒棄小學(xué)毛躁不安的學(xué)習(xí)心態(tài),養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。想了解相關(guān)課程的同學(xué),請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話:!
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