2020北京通州初一下期中

2021-04-07 06:34:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2020北京通州初一下期中！這個(gè)東西對(duì)絕大多數(shù)孩子而言是避無(wú)可避的，且甚至?xí)霈F(xiàn)無(wú)論你跟孩子之前做過(guò)何種約定都是白做的情況。父母在這個(gè)時(shí)候很容易因?yàn)槊孀�、自尊、心理落差等�?wèn)題而變得更加焦慮。下面，小編為大家?guī)?lái)2020北京通州初一下期中。

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首先，在思想上，要培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性.往往有許多初一孩子不注重?cái)?shù)學(xué)的嚴(yán)密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及或說(shuō)理過(guò)程，久而久之孩子就養(yǎng)成了一種壞的習(xí)慣，對(duì)以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了一種不好的影響。嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)理論的基本特點(diǎn)，要求數(shù)學(xué)的結(jié)論表述必須準(zhǔn)確，精練，對(duì)結(jié)論的推理，論證要步步有據(jù)，處處符合推理要求�？紤]到初一孩子理解能力和孩子的特點(diǎn)，可以適當(dāng)降低中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性的要求，但必須保證孩子對(duì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容有正確的理解和掌握。逐步培養(yǎng)和發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

其次，在形式上，要培養(yǎng)孩子的抽象思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容通俗具體，而初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象，多研究字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注重，而且還注重簡(jiǎn)單的證明，這與小學(xué)相比增加了難度。在小學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容少，課時(shí)較充足。因此，課容量少，進(jìn)度慢，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容均有充足時(shí)間反復(fù)強(qiáng)調(diào)。對(duì)各類題目的解法，教師有時(shí)間進(jìn)行舉例示范。孩子也有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固。而到初中，由于知識(shí)點(diǎn)增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進(jìn)度快。這也使初一新生不適應(yīng)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以培養(yǎng)孩子的抽象思維有利于更快的適應(yīng)初數(shù)的學(xué)習(xí)。

再次，在學(xué)習(xí)方法上，要培養(yǎng)孩子舉一反三的能力在小學(xué)，教師講得細(xì)，練得多，診斷時(shí)，孩子只要記準(zhǔn)概念，公式及教師所講的例題類型，一般均可對(duì)號(hào)入座取得好成績(jī)。因此，孩子習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不注重獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中，由于內(nèi)容多時(shí)間少，教師不可能講細(xì)，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求孩子要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握教學(xué)思想方法，做到舉一反三。然而，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的初一新生，往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)法，對(duì)于預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)及總結(jié)和自我調(diào)整的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高.。

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