北京高一上學(xué)期作文期中考試反思,對(duì)同學(xué)們之后的學(xué)習(xí)很有幫助

2021-04-11 00:00:06 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　說(shuō)到夢(mèng)想，我相信我們都有自己的夢(mèng)想。在我們中考報(bào)考志愿，選擇高中而不是職高的時(shí)候，我們的大學(xué)夢(mèng)就已經(jīng)很明確了，不是么?班里有一個(gè)同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：你認(rèn)為人生什么時(shí)候較美好?她給我的回答是上大學(xué)的時(shí)候。是的，大學(xué)是美好的，我一直懷揣著這一夢(mèng)想，在他的驅(qū)使下，我每天認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)。其實(shí)，我和大家一樣，有時(shí)睡眠不足，上課昏昏欲睡。每到這時(shí)，我就不停在心里對(duì)自己說(shuō)，不能睡，也許就是打個(gè)盹的功夫，就把重點(diǎn)錯(cuò)過(guò)了，也許到了高考時(shí)，就因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握而與大學(xué)夢(mèng)失之交臂!于是我堅(jiān)持到了下課，堅(jiān)持到了放學(xué)。在這里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣，在你覺(jué)得你快睡著之前，盯著老師，在老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題之后，快速大聲回答，刺激你的神經(jīng)，這樣睡意就會(huì)漸漸消失，而且這堂課還會(huì)非常高效。在你下次犯困的時(shí)候，不妨試試這一方法。

　　除了課堂聽(tīng)講，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別督促檢查明顯減少，取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。先進(jìn)，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過(guò)程中先進(jìn)遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。如果是由于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的;第二，要邊看書(shū)邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思考尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書(shū)的效率;第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出題綱來(lái)，使記憶有條理;第四，要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。

　　其實(shí)期中診斷一個(gè)方面，較終目的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和加深，就這個(gè)意義而講，我們這次期中診斷目的已經(jīng)達(dá)到，期中診斷起到了加油站，檢修站的作用，再過(guò)六個(gè)星期我們就要迎來(lái)高一的期末診斷，你的目標(biāo)是什么呢?我想較低目標(biāo)是“超越自己”，找到自己的合適的位置。

　　與大家分享了這么多，我還想說(shuō)：我們是年輕人。銳意進(jìn)取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因?yàn)槭钁卸潘闪俗约�，令家長(zhǎng)不樂(lè)意，老師不滿意，但我決不是弱者，我們要用行動(dòng)來(lái)證明，用成績(jī)來(lái)說(shuō)：“我不笨” !

　　適合自己的學(xué)習(xí)方法，是自己成功的一半，及時(shí)對(duì)診斷進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)彌補(bǔ)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將有質(zhì)的飛躍。

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　　材料述及的三種觀點(diǎn)代表了三種生活態(tài)度：蘇珊專(zhuān)注于當(dāng)下的工作，不惜犧牲自己的愛(ài)好;荊青聽(tīng)從內(nèi)心的招喚，追尋自己的興趣與愛(ài)好;王杰則踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一份工作。三者相比，我更欣賞荊青，因?yàn)檫@樣的選擇可以讓我們更好地實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，筑就無(wú)悔的人生。

　　(開(kāi)篇引入材料，明確自己的態(tài)度。注意，引用材料要盡量壓縮篇幅，千萬(wàn)不能把材料完全抄下來(lái)。)

　　蘇珊的選擇固然體現(xiàn)出一種可貴的職業(yè)精神，也讓她在事業(yè)上獲得了成功。但放棄“音樂(lè)夢(mèng)”畢竟是她一生的遺憾。其實(shí)，從某種意義上說(shuō)，人生的成功無(wú)關(guān)乎財(cái)富與名聲，而是取決于自己的內(nèi)心，心中留憾，難稱(chēng)完滿。因此，我尊敬蘇珊，但不愿步其后塵。

　　(注意模仿關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。平時(shí)要注意積累一些對(duì)人生的觀點(diǎn)、看法。比如文中藍(lán)色畫(huà)線的部分，這是支撐整個(gè)段落的觀點(diǎn)句。)

　　王杰的態(tài)度也確實(shí)可敬，這種踏實(shí)和認(rèn)真，不僅歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，而且在我們這個(gè)有些喧囂浮躁的時(shí)代也著實(shí)可貴。但是，畢竟尺有所長(zhǎng)，寸有所短，人的能力畢竟是有限的，在那些不適合的崗位上，你再踏實(shí)，再認(rèn)真，又怎能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?更何況，這種踏實(shí)背后，往往也少了一種個(gè)性，少了一種“我的人生我做主”的豪氣。所以，雖并重，我卻不會(huì)去做第二個(gè)王杰。

　　(注意積累藍(lán)色畫(huà)線部分的觀點(diǎn)。議論文較可貴的還是觀點(diǎn)的鮮明、正確。)

　　回頭再看荊青，他與蘇、王二人的不同就是勇于追隨己心，不妥協(xié)，不放棄，較終在自己較喜歡的崗位上彰顯了自己生命的價(jià)值。他身上所閃耀的青春之光，令我為之擊節(jié)贊嘆。

　　(通過(guò)比較，提出自己的觀點(diǎn)，為后文的議論設(shè)置方向。)

　　首先是他無(wú)畏的勇氣。公務(wù)員是一個(gè)令很多人羨慕的安穩(wěn)的職業(yè)，但他知道這不是他想要的，于是他毅然舍棄了這份安逸，而甘心踏上一條未卜之途，這份勇氣值得贊賞。再就是他執(zhí)著的夢(mèng)想。他深知人生不可無(wú)夢(mèng)，無(wú)夢(mèng)人生必將使生命沉淪，于是他不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，執(zhí)著向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，這份執(zhí)著，著實(shí)可敬。還有他張揚(yáng)的激情。青春就應(yīng)有自己的個(gè)性，青春就應(yīng)不甘平庸，這種激情是一筆較可寶貴的財(cái)富，讓他富有活力，勇于創(chuàng)新，并較終走出了自己的路，闖出了自己的一片天空。這樣的激情人生，的確較為令人向往。

　　(以“首先”“再”“還”體現(xiàn)了議論的層次，文章的節(jié)奏很好，讀來(lái)也覺(jué)得議論得很厚實(shí)。)

　　當(dāng)然，荊青的成功，并不意味著所有追逐夢(mèng)想的人都能獲得成功，畢竟天下沒(méi)有通往成功的坦途。那么在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我們決不可少了蘇珊的執(zhí)著、王杰的認(rèn)真與踏實(shí)，否則，你就會(huì)變得虛浮、狂妄。同時(shí)，你還得學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)直面挫折，忍辱負(fù)重，只有具備了這些品格，你才有可能成為或者超越荊青。

　　(任何觀點(diǎn)都免不了存在些許漏洞，文章結(jié)尾就有必要去修補(bǔ)漏洞。不要讓自己的觀點(diǎn)顯得偏激。)

　　無(wú)論如何，我還是欣賞那句話：“要嫁就嫁給夢(mèng)想，要輸就輸給追求。”我愿如荊青，追隨我心，全力以赴，即便是輸，我也無(wú)悔。

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