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初一下冊北京期中診斷復習！平時學習很好，可診斷成績卻不怎樣——這樣的孩子沒少見吧？這些孩子為什么診斷失利，一個很重要的原因就是診斷心理素質(zhì)不過關，考前做好復習工作，診斷過程中也能增加信心。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初一下冊北京期中診斷復習。
一些常用的復習方法：
前面我說過，復習不是簡單的重復，而是一種帶有創(chuàng)造性的在再教學，所以，必須有一定的方法才行。
一、再現(xiàn)法
再現(xiàn)法是教師通過一定的方法，讓孩子再現(xiàn)原識記材料的方法，例如語文中的聽寫就是很典型的一種再現(xiàn)。其目的一是檢驗記憶的準確性，糾正記憶錯誤；二是通過復習來鞏固記憶。運用再現(xiàn)法時，較好能將原識記材料放在身邊，以便隨時對照檢查，這主要運用于一些基礎知識的復習。
二、口述法
口述法是運用口頭復述的方法，教師可以根據(jù)復習任務把主要意思給孩子講一遍，也可以和孩子合作，師生共講共說。這種方法，不僅可以鞏固記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣，既可以回憶，又可以使知識逐步趨于系統(tǒng)。
三、要點法
即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。這就要求大家必須弄清楚本課、本單元、本階段教材的要義所在，吃透教材才行。
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四、檢測法
即在復習中，運用檢測這種手段，發(fā)現(xiàn)孩子的知識欠缺而采取不同的彌補措施。例如課內(nèi)各種檢查、單元檢測、個別提問等都是很好的方法。
五、提綱指導法
要求教師列出本階段的知識要點，可以以課為單位，也可以以單元為單位，還可以以期中診斷的前幾單元為單位，以提綱的形式把知識點列出來，孩子比照提綱進行復習活動。
六、分類性復習
就是對知識進行梳理，分清類別，從而使得復習過程更為條理。例如，語文的復習，從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等部分。小的方面分，基礎知識又可以分為、生字、詞語書寫及運用、積累的句子、文學常識、基本背誦內(nèi)容等等。
常說教無定法，其實復習也是如此，要因班制宜，因內(nèi)容制宜。
復習能力，其實對于孩子來說特別重要！究竟怎樣提高孩子的復習能力呢？如果能掌握復習這一技能，以后遇到診斷就不怕了，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！
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