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北京期中診斷較后兩天怎么復(fù)習(xí)！記憶是一個(gè)復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點(diǎn)講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動(dòng)得較快的時(shí)候。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京期中診斷較后兩天怎么復(fù)習(xí)。
先進(jìn)階段，全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)
>>> 1、列出重要內(nèi)容一覽表 <<<
為了便于記憶和應(yīng)用，你要把重要內(nèi)容列成一覽表，將其縱橫關(guān)系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復(fù)習(xí)中，只要不時(shí)地加以使用便可以了。
>>> 2、消除疑點(diǎn) <<<
在完成了“總結(jié)整理”后，就應(yīng)開始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。
這時(shí)候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關(guān)診斷的“關(guān)鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。
比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個(gè)問題仍未徹底掌握。
第二階段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。
>>> 1、重點(diǎn)在于做訓(xùn)練 <<<
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做訓(xùn)練，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。
像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，可以使用題目集之類的書。所做的訓(xùn)練，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。
語文、英語等學(xué)科，要以教科書為中心，反復(fù)訓(xùn)練讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識范圍較寬，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把思路放開些，把有關(guān)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
>>> 2、征服較差學(xué)科的方法 <<<
關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。
基礎(chǔ)不扎實(shí)，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練題目，不但浪費(fèi)了時(shí)間，效果還不會好。
復(fù)習(xí)這類學(xué)科，較好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行，這有利于你在短時(shí)間內(nèi)提高成績。
面對一門學(xué)科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí)，把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。
第三階段，各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)
>>> 1、完善知識系統(tǒng) <<<
首先，要把先前整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來，再一次鞏固記憶。記憶的時(shí)候，要把重要的項(xiàng)目背出來，在紙上默一遍。
對總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。
>>> 2、巧制小卡片幫助記憶 <<<
對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。
形象性的卡片也會讓自己的記憶加深，小卡片看熟了之后，當(dāng)大腦要調(diào)動(dòng)這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，會習(xí)慣性地搜索到在哪張卡片的哪個(gè)位置，知識點(diǎn)也就跳躍了出來。
>>> 3、充分利用各種診斷題 <<<
診斷的優(yōu)選奧義應(yīng)該就是發(fā)現(xiàn)不足，為下次努力指明方向。所以期中考前我們完全可以合理的利用考過的試題來進(jìn)行復(fù)習(xí)。
�、� “馬上寫”：首先把做錯(cuò)的題，要及時(shí)整理，然后寫出正確的答案(包括過程，可以問老師，也可以問同學(xué))。
�、�“認(rèn)真析”：這一條較為重要，要對考過的試題進(jìn)行自我分析。包含以下要素：
a.診斷的綜合評價(jià)，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤?
b.錯(cuò)題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)全點(diǎn)。
c.對錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。
>>> 4、增加每日記憶頻次 <<<
除了保證每日常規(guī)記憶時(shí)間外，還可以增加每日記憶的頻率，而不是增加每次記憶的時(shí)間。
比如說早上背20分鐘，中午背20分鐘，下午背20分鐘，這樣一天就有1個(gè)小時(shí)在背誦。多次重復(fù)記憶，能達(dá)到更好的效果。
>>> 5、由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略 <<<
診斷的較后沖刺階段，一般人往往按診斷范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)優(yōu)先學(xué)的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很用功、很周密。
但是，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對前面知識的綜合，容易使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。
總之，臨近診斷的沖刺階段，對重要內(nèi)容，先復(fù)習(xí)較近學(xué)過的，然后再一步步向以前學(xué)過的知識延伸。
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不同孩子，不同復(fù)習(xí)方法
方法這么多，但是，但是(地球人都知道，一說“但是”就是重點(diǎn)來了)，要想期中考復(fù)習(xí)效果更好，成績不同的孩子，在復(fù)習(xí)過程中側(cè)重點(diǎn)也不同，一定要針對自己的實(shí)際情況，量身制定復(fù)習(xí)計(jì)劃!
>>> 優(yōu)生：查漏補(bǔ)缺為主 <<<
“優(yōu)秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題，而忽略了基礎(chǔ)題。”成績優(yōu)異的同學(xué)要以查漏補(bǔ)缺為主。
以保持優(yōu)勢為前提，讓強(qiáng)科更強(qiáng)，把稍弱科目補(bǔ)好，爭取均衡。
>>> 中等生：全力攻克弱科 <<<
“成績中等的同學(xué)應(yīng)該盡全力攻克弱科，這是中等生提高成績的關(guān)鍵。
考生可尋求課外輔導(dǎo)，與優(yōu)等生交流，參考一些增分策略，補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)。”
>>> 后進(jìn)生：立足基礎(chǔ)知識 <<<
“基礎(chǔ)相對薄弱的同學(xué)，在這剩下的時(shí)間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實(shí)，所以，要力�；A(chǔ)題。”
成績相對落后的孩子，要立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。中考既考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，又要考查學(xué)科能力。
此外，雖然基礎(chǔ)較弱，但后進(jìn)生也要克服自卑、自棄心理，以及對弱科弱項(xiàng)的恐懼心理。
只要找到適合自己的方法，成績也能得到較大的。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！
北京期中診斷較后兩天怎么復(fù)習(xí)就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初中各年級期中診斷試題》。
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