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北京八中八素八少的班型

2021-04-23 17:12:04  來源:本站原創(chuàng)

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北京八中八素八少的班型! 時間過得很快,那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?八少八素的診斷難度有多大呢?大家有沒有優(yōu)先做一些準備呢?大家都做了哪些訓(xùn)練呢?大家要多多加油!下面是小編今天給大家?guī)淼?strong>北京八中八素八少的班型!一起來看一看吧~

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小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法

  一、培養(yǎng)語文興趣

  “興趣是較好的老師”,讓孩子自覺主動地學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)孩子思考,以平等對話的形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法,使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮,使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。

  二、勤于積累

  語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,可以讓孩子利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí),看一點,記一點;積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書,隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學(xué)問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做語文學(xué)習(xí)的有心人,點點滴滴地學(xué)習(xí),可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,依著自己的興趣學(xué)東西的時候,學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。

  三、多讀多練,培養(yǎng)語感

  語文是一門語言,是重要的交際工具,語言表達能力是語文教學(xué)的重點。在平時的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點來訓(xùn)練。但課堂時間畢竟有限,這必須靠生活點滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差,這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙,所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在以后的語文教學(xué)中,我將重點訓(xùn)練朗讀,希望家長配合。在家庭教育中,我懇請家長重視讀說訓(xùn)練,并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力,建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時,給他一些掌聲,一句鼓勵,一份自信。

  四、寫讀書筆記

  學(xué)習(xí)語文,是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程,讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要寫讀書筆記,把書中較有價值的內(nèi)容記下來,也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

  五、磨刀不誤砍柴工

  孩子做題目時,不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,把所講的內(nèi)容全部弄懂后,再做題目。這樣就會感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個道理。做訓(xùn)練是為了牢固掌握所學(xué)的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的孩子,似懂非懂,一味地為做題目而做,常常會到處碰壁,走進死胡同。返回頭再看書,事倍功半。

  六、獨立思考

  在學(xué)習(xí)上遇到困難時,要求孩子不要急于求教于別人,獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的較有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué),一但弄明白,印象會很深刻。而我們的一些孩子,懶于動腦筋,恥于問人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會孩子遇到問題獨立思考。

  七、加強背誦

  托爾斯泰曾經(jīng)說過:背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和鞏固。要求孩子把有價值的材料背下來,對增強記憶力,提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”,意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫,科學(xué)家們曾經(jīng)講過,大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%,應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。但對一般人來講,大腦及時記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的鞏固記憶,才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了,才能從根本提高自己的語文能力。

  八、勤于練字,認真書寫

  古人云:“字如其人,人如其字。”不同的字跡,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字,是語文學(xué)習(xí)的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學(xué)有:曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議孩子可以利用假期跟隨書法老師訓(xùn)練楷書,久而久之的楷書訓(xùn)練,其精神與風(fēng)格會對孩子起到潛移默化的作用,同時扎實有恒的要求,讓孩子的意志受到了考驗與磨煉。

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