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小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法
先進,趣味重復(fù)法。
小孩子的機械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長提出的“孩子老記,可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?新東方老師是這樣做的,在教完新單詞后,盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在他的教學(xué)活動中,提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,從而達到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認識)
第二,按音節(jié)記單詞。
要利用自然的知識,并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的影響。
第三,對比記單詞。
英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應(yīng)的詞,我們可以通過對比、對照的`方式,幫助孩子把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對比法)
第四,邏輯組記。
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點的說是把單詞“穿成了串”
第五,情景記單詞。
在不同的情景下,我們會用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓孩子做到活學(xué)活用
。
第六,熟悉合成詞記單詞
。
英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
第七,生活運用。
小孩子善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點點滴滴,教會孩子在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學(xué)習(xí)記憶詞匯。
對于小孩子來講,詞匯本身的記憶是枯燥的,有的時候需要進行一些調(diào)節(jié),在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素,營造活躍的課堂氣氛。
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