2021年北京語文學(xué)科小初銜接

2021-05-01 11:33:13 　來源：本站原創(chuàng)

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2021年北京語文學(xué)科小初銜接!大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)還是有很大的區(qū)別的，那么大家有沒有優(yōu)先做一些準(zhǔn)備呢？可以優(yōu)先做一些銜接，大家要多多加油哦！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>2021年北京語文學(xué)科小初銜接!一起來看一看吧~

　　進(jìn)入初中后，孩子的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，因此就要在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)作出調(diào)整，在學(xué)習(xí)的過程中穩(wěn)扎穩(wěn)打，腳踏實(shí)地的學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)漏洞，在弄懂的基礎(chǔ)上要求能夠熟練應(yīng)用，甚至舉一反三。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，涉及的知識(shí)面特別廣，因此要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

　　一、趣——培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，興趣是較好的老師，熱愛是求知的向?qū)�。語文知識(shí)本身就具有無窮的趣味，那奧妙無比的表意文字，形象生動(dòng)的修辭方法，躍然紙上的人物形象，扣人心弦的故事情節(jié)，引領(lǐng)孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略語文的美。

　　二、積——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事，那就需要你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。只要你堅(jiān)持下去，你的語文知識(shí)定會(huì)取之不竭。

　　三、記——掌握適用的學(xué)習(xí)方法識(shí)記是學(xué)習(xí)語文的重要方法。只有識(shí)記，方能積累;只有積累，方能豐富。流傳千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟記在心，這樣答起卷來，才能揮灑自如。

　　四、練——提高語文的基本能力，聽說讀寫是語文學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本功，必須苦練，方能提高。平時(shí)我們既要重視課堂上的語文學(xué)習(xí)，還要注重平時(shí)的基本訓(xùn)練，聽說讀寫都要勤加訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，診斷才會(huì)穩(wěn)操勝券。

　　學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)重視：

　　(一)重視語言的積累運(yùn)用。

　　初中階段學(xué)習(xí)語文的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，然后才是理解和運(yùn)用。

　　1.古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦。

　　2.詞語、名言警句、俗語、諺語的積累。

　　3.名著積累。

　　4.語文常識(shí)積累等。

　　(二)重視閱讀能力的訓(xùn)練。

　　語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于閱讀的要求：

　　小學(xué)一二年級(jí)不少于5萬，三四年級(jí)不少于40萬，五六年級(jí)閱讀總量不少于100萬，初中生閱讀總量不少于260萬，優(yōu)秀者要達(dá)到400萬字以上，閱讀在中高考中占的比重也越來越大。

　　(三)重視寫作能力的訓(xùn)練。

　　小學(xué)的語文即便是閱讀寫作，也是孩子按著老師給定的框框去套用。孩子所學(xué)的知識(shí)是零散的，文體知識(shí)、修辭方法、寫作手法等知識(shí)在他們腦中往往是交錯(cuò)紛雜，理不出頭緒的，要想順利地做好小初銜接，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

　　做法一：字典隨身，“查一查”。

　　擁有一定的詞匯量，是孩子進(jìn)行讀寫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。很多孩子在啟蒙階段沒有掌握好漢字拼讀的基本方法，對(duì)詞語意義的理解也僅于背記，不能夠準(zhǔn)確運(yùn)用，隨著年齡的增長(zhǎng)，量的增加，問題就凸顯出來：書寫錯(cuò)字連篇，運(yùn)用在作文中詞不達(dá)意，遣詞造句能力不強(qiáng)。步入中學(xué)后，學(xué)習(xí)任務(wù)和功課量明顯增加，這時(shí)孩子如果不掌握較基本的詞語積累與識(shí)記方法，其他的語文活動(dòng)都無從有效進(jìn)行。所以孩子要隨身帶一本《新華字典》，養(yǎng)成隨時(shí)有問題，隨時(shí)查字典的好習(xí)慣。

　　做法二：記誦詩文，“背一背”。

　　近年來，語文教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)分析理解而不重視背誦記憶。除了中考可能會(huì)考的古詩文外，很多孩子幾乎不會(huì)背誦其他的任何詩句美文，選編在教材內(nèi)的很多經(jīng)典散文段落，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等精彩片段孩子也往往背不出來。要知道，缺少了這些美文的浸潤(rùn)，光靠大量做閱讀題目，孩子的語文素養(yǎng)是不可能提高的。孩子平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)摘記本，遇到好的詩句美文摘錄出來，有時(shí)間就拿出來翻看，“腹有詩書氣自華”，隨著時(shí)間的流逝，這些美好的文章和詩句就會(huì)積淀成他們身上儒雅的氣質(zhì)。

　　做法三：課堂之上，“學(xué)一學(xué)”。

　　在老師的引導(dǎo)下盡快掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法。如：字詞、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)的自學(xué)自測(cè);閱讀基礎(chǔ)上的整體感知;文章線索和關(guān)鍵詞的查找;批注圈點(diǎn)的方法及運(yùn)用;小組合作學(xué)習(xí)中的表達(dá)與評(píng)價(jià)等。掌握基本方法后要養(yǎng)成自己梳理知識(shí)的習(xí)慣，明確各種表達(dá)方式的區(qū)別，常見修辭方法的特點(diǎn)及作用，表現(xiàn)手法對(duì)表達(dá)中心的作用等知識(shí)，為今后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　做法四：功課練筆，“寫一寫”。

　　作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的一大難題，孩子不愿寫，教師不愿教。初入中學(xué)，可以先從片斷和仿寫堅(jiān)持訓(xùn)練，每周可寫一到兩篇，體裁可以靈活多樣，篇幅不拘長(zhǎng)短。練筆不能寫成順心所欲的心情文字，要文體清楚，結(jié)構(gòu)完整，語言通暢。練筆內(nèi)容主要包括以下四個(gè)方面：先進(jìn)是寫眼前事。寫正經(jīng)歷的生活,談社會(huì)熱點(diǎn),論時(shí)尚話題。第二是寫四季風(fēng)雨。在自然的變化中，感悟生活的美。第三是寫課內(nèi)外閱讀感悟。第四是各種形式的片斷訓(xùn)練。提高作文水平不是一日之功，但只要堅(jiān)持，相信不同程度的孩子都會(huì)在“寫一寫”中找到快樂和自信。

　　做法五：文學(xué)名著，“讀一讀”。

　　名著閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，新頒布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大文學(xué)名著的閱讀范圍，但落實(shí)名著閱讀卻不是一件簡(jiǎn)單的事。信息爆炸的今天，孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界里縱橫馳騁，捧讀的快樂漸漸淡化了�？梢越柚耙曌髌�，推動(dòng)名著閱讀，當(dāng)孩子對(duì)影視作品中的人物形象有了深刻認(rèn)識(shí)以后再去重讀作品，更容易走進(jìn)名著。其次是小伙伴之間開展主題閱讀活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間完成某部名著的閱讀，與同學(xué)交流閱讀體會(huì)等。

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初中學(xué)習(xí)方法

　　語文學(xué)習(xí)方法有原則

　　5個(gè)原則

　�、叛驖u進(jìn)語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，急于求成。每天，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩，仔細(xì)的讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

　�、剖熳x精思就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，較終解決問題。

　�、亲郧笞缘镁褪遣灰獮樽x書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

　�、炔┭薪Y(jié)合堅(jiān)持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。

　�、烧Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等�！都t樓夢(mèng)》語云：事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí)，如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

　　運(yùn)用聯(lián)想與想象，聽說讀寫離不開它們。聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語文的始終，聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。

　　例如，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。我們通過聯(lián)想和想象，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對(duì)文章的理解，甚至可以對(duì)文章進(jìn)行加工處理。

　　因此，在語文學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象能力，有意識(shí)的在閱讀過程中，把對(duì)語言文字的學(xué)習(xí)和對(duì)生活的感知與思考結(jié)合起來。

　　參與課堂活動(dòng)

　　在學(xué)校里，語文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在教師的指導(dǎo)下對(duì)語文課本的學(xué)習(xí)。

　　對(duì)課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會(huì)更好。

　　課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見，老師一定很高興，因?yàn)樗Ｍc我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。

　　積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。

　　養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　培根說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生。”所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

　　語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，訓(xùn)練要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、功課書寫規(guī)范、獨(dú)立完成功課、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。

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