因?yàn)橐咔楸本└呷Ｊ裁磿r(shí)候考？考生家長們可以來

2021-05-06 20:23:33 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　1、很多人都說，二模的診斷難度和高考的難易程度是掛鉤的，這也使得很多二模成績不是很理想的考生，心里慌慌的，覺得自己的高考沒有希望了。而二�？己玫暮⒆泳鸵詾楦呖挤€(wěn)操勝券。　　但其實(shí)，二模和高考并沒有直接的聯(lián)系，二模是包含心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面的診斷，高三考生主要是利用這次診斷，對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，而自己沒有掌握或是掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，則更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

　　2、二模后考生要對(duì)照診斷大綱，進(jìn)行復(fù)習(xí)。因?yàn)椋Ｔ\斷后，就會(huì)暴露出考生們學(xué)習(xí)時(shí)間、效率以及學(xué)習(xí)方法的漏洞�？忌訌�(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，以診斷大綱為中心，逐一對(duì)照，形成屬于自己的知識(shí)網(wǎng)。

　　3、二模診斷后，很多成績不是很理想的考生都把注意力集中在了分?jǐn)?shù)上，二�？嫉牟焕硐耄驼麄€(gè)人都被打垮了。其實(shí)對(duì)于考生來說，要正確的看待二模診斷成績，不要過于在意診斷的分?jǐn)?shù)和名詞。

　　在二模診斷中，分?jǐn)?shù)不是較重要的，較重要的是診斷中暴露出的問題。考生要從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力等穩(wěn)定因素上找原因，找出自己失分的原因，這樣才能找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，再有針對(duì)性的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　二模后應(yīng)該如何準(zhǔn)備

　　4、大多數(shù)學(xué)校都會(huì)根據(jù)二模成績進(jìn)行相應(yīng)的位置，對(duì)于成績的上升或下滑，一定要找到原因。如果上升，考生要思考是診斷難度、題型等外在因素，還是近期自己學(xué)習(xí)勤奮、方法等自身因素。如果考生成績下降了，就要看是自己知識(shí)沒有掌握好，還是弱科拉分嚴(yán)重。

　　另外，考生要總結(jié)和反思好自己在這次診斷中收獲了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，另外自己在學(xué)習(xí)成績上還有多少上升空間。

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