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北京小學升初中簡歷自薦信的范文！時間過得很快，大家的小孩子活就這樣結束了，那么大家的自薦信準備的怎么樣了呢？很多學校都是需要投遞簡歷的，大家一定要多多加油！下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學升初中優(yōu)秀簡歷表格!一起來看一看吧~
尊敬的學校領導：您好!
首先衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的小孩子開啟一扇希望之門。我叫_X，就讀于海淀區(qū)中關村一小天秀分部，是一名即將邁出小學校門跨入中學旅途的小孩子。我對貴校神往已久，渴望成為貴校的一名孩子，開始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。
我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，助人為樂，見解獨特，是一名在德智體三方面都有優(yōu)異表現(xiàn)的孩子。我從四年級起通過競選連續(xù)至今當選了學校的大隊委干部，六年級晉職大隊長，佩戴著“三條杠”的我平時嚴于律己，課內是同學的小榜樣，課余則是老師的好幫手。由于我出色的組織和表達能力，從四年級至今一直擔任學校各項活動的主持人，比如校奧運主題活動、心連心活動、讀書節(jié)活動、開學典禮、升旗儀式等等;我流利的英語口語也讓我在學校接待各國友人時盡顯才能，上學期末我還獨立組織了“ABC快樂英語節(jié)活動”，我與其他同學共同編導的“校園安全警示劇”在海淀區(qū)匯演中演出獲得老師和同學們的一致好評;自三年級起我連續(xù)獲校三好孩子及優(yōu)秀小干部稱號，并于今年的4月榮獲海淀區(qū)小學區(qū)級三好孩子稱號。
在小學期間我各門功課成績優(yōu)異，學校中的課本早已滿足不了我對知識的渴望，在老師和家長的支持下，從四年級起我就堅持參加仁華學校和一〇一中學的小學數(shù)學培訓，以及參加巨人學校的劍橋英語、新概念英語和作文寫作培訓。
一分耕耘一分收獲，數(shù)學方面我取得過——200x第五屆IMC六年級組中國區(qū)一等獎、200x年數(shù)學解題能力展示高年級組復試三等獎、200x年第四屆IMC五年級組新加坡決賽銀獎、第六屆希望杯五年級組三等獎、第六屆走進美妙數(shù)學花園五年級組三等獎、中關村一小第六屆宇航杯六年級數(shù)學一等獎等等;在英語方面我五年級時以優(yōu)秀成績獲得了劍橋少兒英語三級證書，還在參加海心杯英語口語大賽中獲得了小學甲組紀念獎。
學習成績只代表著一個方面，老師和家長從來也沒放松對我綜合素質方面的培養(yǎng)和要求。結合愛好我從小選修了吹奏薩克斯，現(xiàn)已獲得中國音樂學院薩克斯九級證書;自幼就不停拆卸玩具的我充滿了對科學知識的好奇，不僅在課堂、電視和科技館中汲取營養(yǎng)，更愿意自己動手參與其中，我曾獲得過200x北京市青少年CSA自制火箭團體一等獎、2008北京市青少年CSA自制火箭A63傘降一等獎、200x北京市青少年CSA自制火箭氣壓傘降二等獎、200x海淀區(qū)單片機智能控制比賽二等獎等，在2009年里我取得了更豐碩的成績，2月在上海參加全國第22屆頭腦奧林匹克活動獲二等獎，3月獲海淀區(qū)頭腦奧林匹克活動一等獎。
過去并不代表未來，勤奮才是真實的，對于今后的學習生活，我充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中孩子。
我期待著貴校的反饋! 此致 敬禮
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關于北京小學升初中優(yōu)秀簡歷表格就到這里，下面給大家分享其他資料：
初中學習方法
一、字詞部分(包括成語)大概是6分左右。
二、古詩文默寫部分，大綱要求初中生背誦古詩文50篇。
三、名著閱讀部分，十部名著。
四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標題。
五、修改病句部分，我總結的有八種病句類型。
六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實也挺簡單的。
七、現(xiàn)代文閱讀部分，總結了歷年的中功課，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問題也就容易解決了。
八、說明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。
九、古文閱讀，課內文(包含在50篇初中生背誦古詩文內)、課外文各一篇。
十、詩歌鑒賞。
十一、作文。
一、字詞部分：一定要讓孩子養(yǎng)成查字典的好習慣，我較喜歡用的就是商務印書館的《新華字典》。很多家長很怕孩子查這種小字典不夠，于是就給孩子買了很多大部頭的字典，殊不知較權威的字典就是《新華字典》，攜帶方便，又容易查閱。
有些日常生活中常見的又經常讀錯的字詞，舉個例子：電餅鐺，豆豉。很多人都在念：電餅當，豆gu正確的讀音是：cheng，chi。又比如：呱呱墜地，很多人在念：gua正確的讀音是：
再舉個例子：龜一共有幾種讀音呢?宿一共有幾種讀音呢?
查字典時間久了，就會發(fā)現(xiàn)，其實查字典是個很有意思的事情，能有很多意想不到的發(fā)現(xiàn)。查字典，不要求查一遍就能記住，先進遍也就是有個印象，第二遍、第三遍查的時候才能徹底記清。
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