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怎樣復(fù)習(xí)能逆襲高考,現(xiàn)對(duì)物理高考復(fù)習(xí)給出下面的建議:
一、回歸課本,重視雙基
基礎(chǔ)知識(shí)是根,是解決一切問(wèn)題的本,回歸課本,找知識(shí)點(diǎn)的根,在讀教材的過(guò)程中,深挖知識(shí)點(diǎn)的前后關(guān)聯(lián),梳理知識(shí)點(diǎn)的前后關(guān)系,達(dá)到知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)性,相互關(guān)聯(lián)性。
二、模塊化復(fù)習(xí),形成知識(shí)鏈
物理學(xué)科的邏輯性要求,知識(shí)點(diǎn)之間有緊密的結(jié)合,比如復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué),要站在整個(gè)高中物理的體系中復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué),從勻變速直線運(yùn)動(dòng)到曲線,從非勻變速直線到曲線,從宏觀物體的運(yùn)動(dòng)到微觀粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),從動(dòng)力學(xué)到能量、動(dòng)量,讓知識(shí)形成鏈條。
三、重視物理模型,舉一反三
物理學(xué)科處理問(wèn)題,有成熟可借鑒的模型,模型的建立,對(duì)思維的至關(guān)重要,達(dá)到宏觀把控,讓復(fù)習(xí)效率事半功倍的效果,比如物理中的0----0型,物體從靜止開始運(yùn)動(dòng)較后又靜止,可以從運(yùn)動(dòng)學(xué)角度分析,先加速后減速,臨界點(diǎn)存在較大速度,也可以從能量角度分析,正功等于副功。在平時(shí)復(fù)習(xí)中根據(jù)自己的理解,也可以形成自己獨(dú)特的模型。
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