2021年上海高中地理等級(jí)考試卷回顧

2021年上海高中等級(jí)考結(jié)束，上海學(xué)而思的老師們?yōu)榇蠹規(guī)�來新鮮出爐的試題回顧和建議。

2021地理等級(jí)診斷卷回顧

2021年上海地理等級(jí)診斷卷難度適中，結(jié)構(gòu)合理，選擇題部分自然地理與人文地理內(nèi)容分布大致相當(dāng)，自然地理11題，人文地理9題。

自然地理考點(diǎn)基本全面覆蓋，具體涉及地球運(yùn)動(dòng)、巖石與板塊、地貌與等高線地形圖、大氣結(jié)構(gòu)、氣候類型、河流補(bǔ)給、洋流等，題目思維難度不大，但考察形式靈活，從課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，貼合生活實(shí)際，對(duì)孩子知識(shí)遷移能力要求較高；人文地理部分主要涉及人口增長、城市問題與城市空間結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)區(qū)位與特點(diǎn)、國際貿(mào)易、地域文化與3S技術(shù)等，題目立足上海，放眼全球，貼合本地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以往考察的死記硬背的內(nèi)容今年比例下降，取而代之的是提高了對(duì)孩子綜合素養(yǎng)的要求，考察孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深刻理解，考察概念背后的邏輯關(guān)聯(lián)和產(chǎn)生原因。綜合題部分，貼合熱點(diǎn)，涉及超強(qiáng)寒潮、河西走廊與南非，側(cè)重考察孩子運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)分析解讀具體區(qū)域與地理情境的能力。

綜合來看，整張卷子深入體現(xiàn)了培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理核心素養(yǎng)的高中地理教學(xué)基本目標(biāo)，穩(wěn)中求變。

地理核心素養(yǎng)是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位目標(biāo)的整合與提煉，由人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力等組成。

1.人地協(xié)調(diào)觀

人地關(guān)系是地理學(xué)較為核心的研究主題。面對(duì)不斷出現(xiàn)的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，人們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到，人類社會(huì)要更好地發(fā)展、必須尊重自然規(guī)律，協(xié)調(diào)好人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)有助于人們更好地分析、認(rèn)識(shí)和解決人地關(guān)系問題，成為和諧社會(huì)的建設(shè)者。本次等級(jí)考中，選擇題部分的上海城市發(fā)展過程中的環(huán)保問題以及綜合題部分河西走廊的植被變化、土地利用都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

2.綜合思維

人類生存的地理環(huán)境是一個(gè)綜合體，在不同時(shí)空組合條件下，自然和人文要素相互作用，綜合決定著地理環(huán)境的形成和發(fā)展。綜合思維素養(yǎng)有助于人們從整體的角度，全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地分析和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，以及它對(duì)于人類活動(dòng)地關(guān)系。本次等級(jí)考，對(duì)地域文化與3S技術(shù)這兩個(gè)相對(duì)常規(guī)的考點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng)新突破，不僅僅停留在對(duì)課本概念的辨析上，還要求孩子對(duì)遙感技術(shù)運(yùn)行的過程與效果的影響因素有深入的了解，對(duì)地域文化中傳統(tǒng)民居與當(dāng)?shù)刈匀坏乩憝h(huán)境的關(guān)系有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的綜合思維能力要求較高。

3.區(qū)域認(rèn)知

人類生存地地理環(huán)境多種多樣，將其劃分為不同尺度、不同類型、不同功能地區(qū)域加以認(rèn)識(shí)，是人們認(rèn)識(shí)地理環(huán)境復(fù)雜的基本方法。區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)有助于人們從區(qū)域的角度，分析和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，以及它與人類活動(dòng)的關(guān)系。本次等級(jí)考中，河西走廊與南非的考察深刻體現(xiàn)了這一點(diǎn)，河西走廊地處我國西北內(nèi)陸地區(qū)，同時(shí)又地處祁連山北麓，干旱半干旱的環(huán)境與來自祁連大山源源不斷的冰雪融水共同締造了特殊的區(qū)域特征，對(duì)于區(qū)域整體的科學(xué)認(rèn)識(shí)是解決河西走廊發(fā)展問題的前提。

4.地理實(shí)踐力

戶外考察、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等是地理學(xué)重要的研究方法，也是地理課程重要的學(xué)習(xí)方式。地理實(shí)踐活動(dòng)素養(yǎng)有助于人們的行動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)能力，更好地在真實(shí)情境中觀察、感悟、理解地理環(huán)境及其與人類活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。今年年初多次襲擊上海的超強(qiáng)寒潮是每一位孩子都親身經(jīng)歷過的現(xiàn)實(shí)中的地理情境，本次等級(jí)考充分結(jié)合了熱點(diǎn)，考察了孩子運(yùn)用地理知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，同時(shí)像為交通管理部門提建議這種非常細(xì)節(jié)的生活化問題，也對(duì)孩子的地理實(shí)踐力提出了更高的要求。

隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，高中地理教學(xué)將越來越注重地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從本次等級(jí)考中，我們也可以看出，題目越來越不拘泥于課本概念，越來越貼近社會(huì)生活實(shí)際，考察方式也越來越靈活，因此，各位同學(xué)在日常地理學(xué)習(xí)中，在牢固掌握課本知識(shí)之余，還需要更多得從地理角度去觀察、分析、理解我們身邊的自然與社會(huì)；識(shí)記概念的同時(shí)也要理解概念的產(chǎn)生原因和意義，增強(qiáng)地理學(xué)科綜合能力。