數(shù)學(xué)小學(xué)升初中分班北京市

2021-05-19 13:49:59 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　 初中學(xué)習(xí)與小學(xué)階段的不同

初一孩子處于青春斷乳期和性格形成期交織的這樣一個(gè)階段，可塑性強(qiáng)，在很多方面都有的空間。

從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生及家長(zhǎng)由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、學(xué)習(xí)環(huán)境變化——功課從單一到繁復(fù)

小學(xué)就那么寥寥的幾門課，而中學(xué)一下子十幾門功課全端了出來(lái)，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有功課，應(yīng)接不暇。

2、老師從“抱著走”到“領(lǐng)著走”

小學(xué)班主任一天到晚和孩子在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，孩子一步步都是在老師的保護(hù)下前進(jìn)。而中學(xué)，班主任許多事都是布置給班委會(huì)，讓班委會(huì)同學(xué)率領(lǐng)大家完成，科任老師深居辦公室，你不去找他，他是不會(huì)來(lái)的。

3、同學(xué)從小伙伴到陌生人

小學(xué)更多的是就近入學(xué)，同學(xué)大都是街坊鄰居，早不見(jiàn)晚見(jiàn)，原來(lái)就是小伙伴;中學(xué)范圍可就大了，小伙伴被擇�；蚴侵匦聞澠�“發(fā)配”到不同的初中，幾個(gè)區(qū)的孩子聚在一個(gè)教室里，面孔陌生。同一年級(jí)的伙伴來(lái)自更大的范圍，必須重新選擇朋友了。因此，人際關(guān)系、朋友的重新組合、關(guān)系的重新確立，對(duì)初一孩子而言，是一個(gè)新課題。

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