2020北京市師達(dá)數(shù)學(xué)分班考

2021-05-19 15:11:29 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　 初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

“記法”指導(dǎo)

世界上汗牛充棟的教學(xué)理論都表明，孩子是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞成正相關(guān);神奇記憶法、不用背單詞、XX天學(xué)會(huì)XXX等等也是神州浩土上眾多“超級記憶法、記憶培訓(xùn)班”不斷鼓吹的事物。不過以個(gè)人的觀點(diǎn)，記憶法的確重要，但多數(shù)教授記憶法的機(jī)構(gòu)都是沒什么水準(zhǔn)的;還不如自己研究培養(yǎng)，記住基本的原則，自己用起來更得心應(yīng)手。

初一孩子由于正處在初級的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求。因此，重視記法的簡化優(yōu)化和提高，使自己能夠更加善于記憶，是初一數(shù)學(xué)乃至其他科目學(xué)習(xí)的必然要求。我覺得我在論壇里推薦的康奈爾大學(xué)《5R筆記法》就是一個(gè)很好的方法，其次，東尼博贊先生的《思維導(dǎo)圖》(造波音飛機(jī)的時(shí)候用這種記憶法培訓(xùn)工程師節(jié)省了七千多萬美元的成本)也是一個(gè)思維利器，家長可以在書店試讀一下——當(dāng)然，要看自己是否習(xí)慣使用，并沒有一種記憶方法是包治百病吃遍天下的。說到底，記憶方法并不是較重要的，較重要的是孩子自己是否愿意去記;只有在愿意去背記知識(shí)的情況下，記憶法才是有必要考慮的東西。

此外就是在課堂學(xué)習(xí)中，面臨老師“滿堂灌”的時(shí)候不要去單純的抱怨：一點(diǎn)也不素質(zhì)教育，思路點(diǎn)撥不夠清晰，講的匆忙“消化不良”這一類問題。其一是初中學(xué)習(xí)任務(wù)確實(shí)要重很多，老師要在課堂時(shí)間內(nèi)講完知識(shí)再讓孩子盡量接觸多的題型和知識(shí)點(diǎn)分析，難免會(huì)出現(xiàn)滿堂灌的現(xiàn)象;其二，很多時(shí)候我們不能自由的選擇老師。初中的老師不會(huì)再把飯燒好了讓大家去吃，很多時(shí)候只是拿點(diǎn)原料給一口鍋給一把勺子——剩下的就自己看著辦了;這個(gè)時(shí)侯，前面提到的幾個(gè)方法結(jié)合記憶就非常重要了，學(xué)習(xí)得法，事半功倍。

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