北京劍橋ket聽(tīng)力是人機(jī)嗎

2021-05-25 16:05:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2021年KET/PET樣題、改革版新題型核心詞匯集、口語(yǔ)常用句型及視頻課

北京劍橋ket聽(tīng)力是人機(jī)嗎！ket考試就要開(kāi)考了，同學(xué)們的備考做的如何？這不是普通的英語(yǔ)考試，但是和普通的英語(yǔ)考試流程差不多，同學(xué)們復(fù)習(xí)的時(shí)候要根據(jù)自己的能力來(lái)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定切實(shí)際的目標(biāo)。下面，小編為大家?guī)?lái)北京劍橋ket聽(tīng)力是人機(jī)嗎！一起來(lái)看一看吧~

聽(tīng)力訓(xùn)練要避開(kāi)的坑

1.只要隨時(shí)隨地聽(tīng)，就會(huì)有進(jìn)步：

無(wú)論在家里，還是在車(chē)?yán)�；無(wú)論是早晨還是睡前，很多爸爸媽媽們喜歡不間斷地播放各種英文兒歌和故事給孩子聽(tīng)。

他們覺(jué)得這是在為孩子創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，孩子根本不用特意去聽(tīng)里面講的是什么，只要一直聽(tīng)下去，聽(tīng)力就會(huì)越來(lái)越好。

可是時(shí)間久了，爸爸媽媽們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的聽(tīng)力并沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期，甚至還在原地踏步。

為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)榘延⑽囊纛l像背景音樂(lè)一樣播放，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種無(wú)效的輸入，自然對(duì)聽(tīng)力的提高沒(méi)什么幫助。
2.每一個(gè)單詞都要聽(tīng)清：

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，一個(gè)聽(tīng)力好的人，能聽(tīng)懂別人講話(huà)的全部?jī)?nèi)容或者音頻中的每一個(gè)單詞，因此他們倒推出孩子在聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該逐字逐句地聽(tīng)，每一個(gè)單詞都要聽(tīng)出來(lái)是什么。

這樣的做法其實(shí)很不可取。首先，我們并不是非要聽(tīng)清每一個(gè)單詞，才能知道一個(gè)人想表達(dá)的意思，或者一個(gè)故事的內(nèi)容；其次，聽(tīng)力中語(yǔ)句的即時(shí)性比較強(qiáng)，一句話(huà)轉(zhuǎn)瞬即逝，如果逐字逐句地聽(tīng)，很可能孩子剛聽(tīng)懂三個(gè)詞，一句話(huà)就說(shuō)完了，顧此失彼。

3.詞匯量越大，聽(tīng)懂的就越多：

任何故事都是由單詞連詞成句而成，理論上講，確實(shí)一個(gè)人的詞匯量越大，能聽(tīng)懂的內(nèi)容就越多，所以爸爸媽媽們就會(huì)讓孩子們多背單詞，希望以此來(lái)提高聽(tīng)力。

但他們不知道的是，正常情況下，一個(gè)人的詞匯量包括聽(tīng)力詞匯、口語(yǔ)詞匯、閱讀詞匯和寫(xiě)作詞匯。

我們通常所說(shuō)的通過(guò)背或者閱讀而積累的詞匯量，其實(shí)指的是閱讀詞匯，也就是看到就能認(rèn)識(shí)并理解的書(shū)面詞匯。而聽(tīng)力中涉及到的詞匯都是聽(tīng)力詞匯，也就是能聽(tīng)懂并理解、但不知如何拼寫(xiě)的詞匯。這兩種詞匯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是相互獨(dú)立，沒(méi)有關(guān)聯(lián)的。

所以，孩子即便背了很多單詞，也不一定能在音頻中把它們聽(tīng)出來(lái)。

聽(tīng)力訓(xùn)練的正確方法

1、重視聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合

聽(tīng)力和口語(yǔ)兩者之間是相輔相成的關(guān)系，除了進(jìn)行必要的聽(tīng)力訓(xùn)練以外，我們還需要提高自己說(shuō)的水平，重視聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合。

對(duì)話(huà)是一個(gè)聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合的過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行對(duì)話(huà)訓(xùn)練不僅能夠提升英語(yǔ)聽(tīng)力技能，還能夠提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。我們一直為孩子提供全英課堂教學(xué)，師生使用英語(yǔ)對(duì)話(huà)、討論，積極互動(dòng)交流，良好的學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)形中提高孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。

2、運(yùn)用繪本閱讀提升聽(tīng)說(shuō)能力和理解力

聽(tīng)力的最終目的在于理解。本質(zhì)上是要求孩子通過(guò)“聽(tīng)”這種方式去理解所聽(tīng)的內(nèi)容，這就對(duì)聽(tīng)力和理解能力同時(shí)提出了要求，這也意味著，孩子如果只是單純地通過(guò)一遍遍地聽(tīng)音頻去練習(xí)聽(tīng)力，效率會(huì)很低。

劍橋MSE考試培訓(xùn)中心的課程把聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和閱讀理解相結(jié)合，讓孩子從開(kāi)口朗讀繪本開(kāi)始，達(dá)到熟練流暢朗讀；然后，孩子初步理解繪本內(nèi)容，再用自己的語(yǔ)言總結(jié)文章內(nèi)容；同時(shí)我們老師會(huì)就所學(xué)文章提出開(kāi)放性的問(wèn)題，與學(xué)生討論交流，從而提升聽(tīng)說(shuō)能力和理解能力。

這樣不僅培養(yǎng)孩子“聽(tīng)懂”的能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維能力，做到有效的輸入輸出的學(xué)習(xí)效果。

很多同學(xué)報(bào)名了ket考試之后，心里紛紛都開(kāi)始不安，英語(yǔ)能力出色的同學(xué)想拿滿(mǎn)分，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：！