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北京市中考語文懷柔二模
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突破難點(diǎn)
復(fù)習(xí)中要把握學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和考試的重點(diǎn),比起小學(xué),初中文言和寫作兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)要求有了進(jìn)一步的提高,需要記背落實(shí)、歸納總結(jié)、整理歸類,做到心中有數(shù),發(fā)揮自如。
(一)文言
1、課內(nèi)落實(shí)
我們?cè)趶?fù)習(xí)中不可丟開教材,而要重新回歸教材,對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。
實(shí)詞的復(fù)習(xí),應(yīng)以文下注釋為主,注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義的分類整理;虛詞的復(fù)習(xí),更要注意歸納整理,能做到篇與篇之間的融會(huì)貫通;文言句子的翻譯,要特別關(guān)注課下的注釋,尤其是倒裝、省略、判斷等特殊句式更應(yīng)靈活運(yùn)用,力求每篇文章中的重點(diǎn)句子都進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯。
2、課外遷移
文言知識(shí),常以課內(nèi)外相關(guān)篇目的比較閱讀進(jìn)行考查。學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文時(shí)要學(xué)會(huì)借助課下注釋來翻譯文章,這樣才能有效提高自己的文言閱讀能力。
對(duì)于課外篇目,我們首先要克服畏難情緒。其實(shí)課外篇目的閱讀,考查的正是課內(nèi)知識(shí)的遷移運(yùn)用。因此,在進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)課外相關(guān)篇目的閱讀訓(xùn)練,學(xué)會(huì)用課內(nèi)知識(shí)讀懂課外文言文,提升知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。
(二)寫作
1、完整敘事
寫清記敘文的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果,把事情經(jīng)過交代清楚,除此在行文的過程中要圍繞一個(gè)中心來寫,特別注意敘事的順序,安排好文章的開頭和結(jié)尾,使文章成一個(gè)“風(fēng)頭”“豬肚”“豹尾”的完整結(jié)構(gòu)。
2、抒寫真情實(shí)感
“感人心者在乎真”文章是表情達(dá)意的,情是文章的靈魂。要從自己的生活經(jīng)歷中挖掘值得寫的人和事,用自己的語言寫出發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)。切忌編造故事、虛假敘事,要寫自己的真實(shí)經(jīng)歷,唯有真情才親切感人。
3、從生活中擷取素材
可將平時(shí)的練筆、日記、周記進(jìn)行分類整理。如:親情類、校園類、勵(lì)志類等做好素材的儲(chǔ)備;還可以重溫主題六個(gè)單元的名篇,依托教材借鑒寫作技巧和選材方式。另外,從家庭、學(xué)校、社會(huì)中擷取生活中的動(dòng)情點(diǎn),在平凡的小事中抒寫對(duì)生活的感悟。
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