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北京新初一分班考在什么時(shí)間!同學(xué)們知道分班考的具體考試時(shí)間嘛,這個(gè)也是很關(guān)鍵的,知道了考試的時(shí)間同學(xué)們可以更加合理的安排復(fù)習(xí)計(jì)劃了,同學(xué)們小編已經(jīng)整理好了,來(lái)看看吧。下面,小編為大家?guī)?lái)北京新初一分班考在什么時(shí)間。
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語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法1:積少成多聚沙成塔
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此,可以讓孩子利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),看一點(diǎn),記一點(diǎn);積累一些零碎的知識(shí),在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門(mén)各類(lèi)的書(shū),隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)。“要知學(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),只有知識(shí)的廣博積累,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗。
做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法2:回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶
每天晚上睡覺(jué)前,把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍,加深記憶,這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫助的。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容,此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,孩子對(duì)大部分內(nèi)容還有印象,往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家,書(shū)一合,對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬,到期末復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使孩子“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法3:磨刀不誤砍柴工
孩子做題目時(shí),不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書(shū),把所講的內(nèi)容全部弄懂后,再做題目。這樣就會(huì)感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個(gè)道理。做訓(xùn)練是為了牢固掌握所學(xué)的知識(shí),那些圖快、圖省事欲走捷徑的孩子,似懂非懂,一味地為做題目而做,常常會(huì)到處碰壁,走進(jìn)死胡同。返回頭再看書(shū),事倍功半。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法4:好記性不如爛筆頭
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是一個(gè)閱讀、思考、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程,讀讀、思思、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人,甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)孩子遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法5:加強(qiáng)背誦
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):背誦是記憶力的體操。適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料,猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣,可增強(qiáng)記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究,重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和鞏固。要求孩子把有價(jià)值的材料背下來(lái),對(duì)增強(qiáng)記憶力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。俗話(huà)說(shuō)“挖到籃子里才是菜”,意思是說(shuō),很多知識(shí),你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,必須想方法記住知識(shí)。記憶知識(shí),可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,記在大腦以外,書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),科學(xué)家們?cè)?jīng)講過(guò),大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開(kāi)發(fā)利用的不到10%,應(yīng)開(kāi)發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能,記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí)。但對(duì)一般人來(lái)講,大腦及時(shí)記住知識(shí)的能力是弱的,過(guò)目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識(shí)是要靠反復(fù)的記憶。因此,要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),可以是書(shū)本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的鞏固記憶,才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力。
寫(xiě)讀書(shū)筆記,把書(shū)中較有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái),也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來(lái)。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力了。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法6:遇到問(wèn)題獨(dú)立思考
在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),要求孩子不要急于求教于別人,獨(dú)立思考是把死知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西的較有效方法。碰上百思不得其解的問(wèn)題再去請(qǐng)教老師或同學(xué),一旦弄明白,印象會(huì)很深刻。而我們的一些孩子,懶于動(dòng)腦筋,恥于問(wèn)人,甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)就必須教會(huì)孩子遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。
如:遇到不會(huì)的語(yǔ)文題,先讓孩子獨(dú)立思考,千萬(wàn)別告訴他。他實(shí)在想不到了,就讓他自己查字典或上網(wǎng)搜資料,然后讓他把他想到的再告訴你,如果說(shuō)錯(cuò)了,千萬(wàn)不要說(shuō)他錯(cuò),可以說(shuō)“這道題如果這樣說(shuō)會(huì)更好,更切題意。這樣孩子會(huì)有一種小小的成就感,才有激情,有勁兒學(xué)下去。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法7:養(yǎng)成十大習(xí)慣
一、熟讀、背誦的習(xí)慣。二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。 三、推敲語(yǔ)言文學(xué)的習(xí)慣。 四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。五、記曰記的習(xí)慣。 六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 七、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。 八、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習(xí)慣。 九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。 十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
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