北京市八一中學分班考試語文試題

2021-06-25 18:49:50 　來源：本站原創(chuàng)

北京市八一中學分班考試語文試題大家都是怎么學習語文的呢？有沒有在學習的過程中養(yǎng)成好的學習習慣呢？分班考試的難度有多大呢？大家都做了哪些練習呢？小編在考前也給大家整理了一些資料，來一起看看吧。下面，小編為大家?guī)?strong>北京市八一中學分班考試語文試題

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　　課文背誦“六法”

　　背誦，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學們加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中，很多同學拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。

　　其實，背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同，靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面為同學們介紹幾種行之有效的方法。

　　1.線索法

　　就是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

　　《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　2.串連法

　�、艑哟未B法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。

　　如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

　　背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

　�、圃~語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在…我將…母親是…只是…但是，正是…報答…盡忠…使…這是…一定…愿…。根據(jù)關聯(lián)詞語，串連成誦。

　　3.支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。

　　本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

　�、砰_頭以類比方式點題——“陋室德馨”;

　�、齐[居生活：A，環(huán)境：苔痕…草色…;B，交往：談笑…往來…;C，生活情趣：…調(diào)…閱…，無…無…;

　�、穷惐茸鹘Y：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

　　4.欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

　　如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　5.圖畫法

　　就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。

　　如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　6.比較法

　　即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。

　　抑：沒有…沒有…也許…(否定句)，如果…那么…(假設);揚：但是…更…它是…(先轉折，又遞進，然后肯定)。當你…難道…難道…難道…難道…(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。

　　背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

刷題是一個很好的復習方法，畢竟分班考試考察的大部分都是小學的內(nèi)容，想了解相關課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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