北京新高一開學(xué)分班考地理試題

2021-07-06 22:05:35 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　新高一學(xué)習(xí)方法

　　構(gòu)建區(qū)域體系，培養(yǎng)空間概念和空間思維能力。

　　依據(jù)高考診斷大綱要求的區(qū)域地理內(nèi)容，記憶重要區(qū)域的空間位置，包括經(jīng)緯網(wǎng)位置、半球位置、海陸位置、板塊位置、大氣環(huán)流位置、洋流位置等。構(gòu)建“腦中圖”，解決在地圖上定位和定向的知識(shí)，為學(xué)習(xí)地理學(xué)科的后繼知識(shí)掃清空間分布的障礙。形成較基本的地圖基礎(chǔ)。

　�、倮L圖，即繪制區(qū)域簡(jiǎn)圖(中國(guó)、世界)，建立區(qū)域基本概念。

　�、谔顖D，依托圖例和注記，把重要地理事物的名稱和位置鞏固在地圖上，為形成知識(shí)體系提供空間平臺(tái)。

　�、鄄鸱制胀ǖ貓D，突出主要地理事實(shí)，以中心事物為載體，在圖中提煉主題，培養(yǎng)提取信息能力。

　　④疊加專題地圖(如中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)等溫線分布圖、中國(guó)等降水量分布圖、中國(guó)水文圖、中國(guó)資源分布圖、中國(guó)人口城市分布圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)農(nóng)業(yè)圖、世界氣候分布圖、世界地形圖、世界人口分布圖等等)，將相關(guān)聯(lián)的地理事物放在同一幅地圖上，養(yǎng)成用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待分析問題的思維習(xí)慣，形成綜合能力。

　�、菀詴r(shí)間為線索，排列同一地理要素或同一地區(qū)不同典型時(shí)段地圖，在系列地圖中尋找地理事物發(fā)展變化的規(guī)律。

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