2021北京海淀小學(xué)期末考試

2021-07-09 23:50:21 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　小學(xué)期末復(fù)習(xí)攻略

　　句子類考題

　　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達(dá)的意思和思想感情，正確地用詞造句。

　　按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;

　　按照句子的結(jié)構(gòu)，又可分為單句和復(fù)句：

　　在單句中，我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;

　　在復(fù)句中，我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系，該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　句子常見的練習(xí)有以下幾種：

　　1.按要求造句。

　　給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，或一定的句式。

　　2.變換句式。

　　通常要求變換的句式有：

　　“把”字句和“被”字句;

　　肯定句和否定句;

　　直接敘述和間接敘述;

　　陳述句和反問句。

　　需注意：

　　一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;

　　二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;

　　三要掌握一定的方法，如改反問句時(shí)，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣，“難道不”、“怎么會”等;

　　四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯別字等。

　　3.擴(kuò)句和縮句。

　　擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)。

　　縮句：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。

　　4.修改病句。

　　弄清句子的病因，常見的句子毛病主要有：

　�、啪渥硬煌暾�，缺少成分(如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分

　　⑵用詞不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯)→換合適的詞語

　�、谴钆洳划�(dāng)(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習(xí)慣)→改成合適的搭配

　�、日Z序混亂→調(diào)整語序

　�、汕昂竺�→改或刪

　�、手貜�(fù)羅嗦→刪

　　⑺不合邏輯，不合事理(如，有些句子概念使用錯誤，或是表達(dá)的意思不符合事理)→改

　　在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。

　　5.句子的修辭。

　　常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。

　�、疟扔骱蛿M人。

　　比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細(xì)辨別);

　　擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動作、表情、語言。

　　如，“小鳥在歌唱。”是擬人句，而“小鳥像個(gè)歌唱家。”則是比喻。

　�、瓶鋸�

　　既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會使人覺得自然合理。

　�、桥疟�

　　注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

　　⑷設(shè)問和反問

　　設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn)，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。

　　6.理解句子。

　　難懂的句子大致有這樣幾類：

　　內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;

　　結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;

　　含義比較深刻的;

　　對表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。

　　理解方法：

　　一、主動聯(lián)系我們的生活實(shí)際;

　　二、抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會它們的意思;

　　三、注意把句子的理解和對整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。

　　7.整理句序。

　　這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：

　�、抛屑�(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。

　�、凭C合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

　　⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。

　　如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序;是方位，還是總分等。

　�、劝创_定的順序排列。

　�、砂磁藕玫捻樞蜃屑�(xì)讀幾遍，看排得對不對，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。

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