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北京市高中會(huì)考化學(xué)試題!同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候是不是都為自己制定了一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是適合自己的計(jì)劃,效率才會(huì)高效果才會(huì)好。下面,小編為大家?guī)?lái)北京市高中會(huì)考化學(xué)試題!希望可以給大家?guī)?lái)一些幫助!
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訓(xùn)練思維培養(yǎng)能力
思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心,復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景,積極思維,對(duì)知識(shí)的梳理、歸納、總結(jié)要按知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對(duì)例題的分析、講解,要有充分思考的時(shí)間和空間,注重分析思路,尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應(yīng)用、推理創(chuàng)新、空間想象、評(píng)價(jià)優(yōu)選、快準(zhǔn)的練題目,訓(xùn)練和發(fā)展思維,提高思維能力層次。
要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。先進(jìn)輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理、歸納知識(shí),按教材中每章小結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識(shí)結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),以便應(yīng)用時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí),解決化學(xué)問(wèn)題。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評(píng)價(jià)”、“類(lèi)比、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”、“建模思想(將化學(xué)問(wèn)題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系,運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識(shí),提入學(xué)科四大能力。
要鞏固解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進(jìn)行分析、訓(xùn)練,加強(qiáng)審題方法、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié),加大訓(xùn)練力度(精練、巧練,防止低層次的重復(fù)訓(xùn)練。),嚴(yán)格答題要求,及時(shí)反饋、矯正,使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位。
能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位。先進(jìn)輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識(shí)的情況,多穿插一些小專(zhuān)題,側(cè)重訓(xùn)練、提高某種單項(xiàng)能力,如:離子方程式書(shū)寫(xiě)、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、無(wú)機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo)、化學(xué)基本方法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)、儀器設(shè)計(jì)、操作方法設(shè)計(jì)、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件)、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等。對(duì)于多種能力的綜合訓(xùn)練,先進(jìn)輪復(fù)習(xí)不可涉及過(guò)多,以免要求太高,一時(shí)達(dá)不到,挫傷學(xué)習(xí)積極性。
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