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北京海淀小學生入學條件

2021-07-24 17:03:54  來源:本站原創(chuàng)

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北京海淀小學生入學條件!同學們準備好了嗎?大家馬上就是一名小學生了,那么大家之前都是怎么學習的呢?入學需要做哪些準備呢?來和小編一起了解一下吧。小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京海淀小學生入學條件希望能對大家復習八少八素有所幫助,一起來看一看吧~

 

  第一點:繼續(xù)規(guī)范民辦學校招生符合海淀區(qū)入學條件的適齡兒童少年,可以申請就讀經(jīng)區(qū)教委批準的具備當年招生資質(zhì)的民辦學校,按照自愿原則填報志愿。對報名人數(shù)超過民辦學校面向社會招生人數(shù)的,實行電腦隨機錄取。

  嚴格落實民辦學校與公辦學校同步報名、同步開展錄取、同步注冊學籍。以招收海淀區(qū)學生為主,有寄宿條件的民辦學?蛇m當安排寄宿跨區(qū)計劃。

  第二點:繼續(xù)規(guī)范公辦寄宿學校(班)入學符合海淀區(qū)初中入學條件的小學畢業(yè)生,可以申請就讀經(jīng)區(qū)教委批準的具備當年招收寄宿生資質(zhì)的公辦學校(班),按照自愿原則填報志愿。為緩解生源高峰帶來的城區(qū)學校入學壓力,海淀區(qū)引導鼓勵確有寄宿需求的學生申請就讀北部地區(qū)公辦寄宿學校(班)。對報名人數(shù)超過招生人數(shù)的,實行電腦隨機錄取。

  第三點:繼續(xù)完善非本市戶籍適齡兒童少年入學審核細則

  落實2019年提出的兩個預期引導政策:適齡兒童少年法定監(jiān)護人在海淀區(qū)租房的,應提交2019年9月1日(不含)之前簽訂的規(guī)范有效的房屋租賃合同、連續(xù)承租1年以上的租房完稅證明。

  適齡兒童少年法定監(jiān)護人至少一方辦理了北京市社會保險參保手續(xù),參保繳費地為海淀區(qū),且應于2019年9月(含)至2019年11月(含)之間按月正常連續(xù)參保和繳費,2019年9月(含)至2019年11月(含)期間的社會保險參保繳費記錄為補繳的不予通過。

  2019年12月(含)至2020年5月(含)期間的社會保險參保和繳費,依據(jù)北京市《關(guān)于進一步支持打好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)若干措施》要求,做好審核的政策銜接。

  第四點:繼續(xù)完善本市其他區(qū)戶籍無房家庭適齡兒童入學審核細則本市其他區(qū)戶籍無房家庭子女在海淀區(qū)申請入學,適齡兒童監(jiān)護人任何一方均應在本市無住房,且三年內(nèi)在本市無住房轉(zhuǎn)出記錄。

  適齡兒童一方法定監(jiān)護人應于2017年3月1日(不含)之前已辦理了北京市社會保險參保手續(xù),2017年3月(含)至2020年5月(含)參保繳費地為海淀區(qū),且2017年3月(含)至2019年11月(含)之間在海淀區(qū)按月正常連續(xù)參保和繳費,2017年3月(含)至2019年11月(含)期間的社會保險參保繳費記錄存在補繳的不予通過。

  2019年12月(含)至2020年5月(含)期間的社會保險參保和繳費,依據(jù)北京市《關(guān)于進一步支持打好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)若干措施》要求,做好審核的政策銜接。

  第五點:穩(wěn)妥推進單校劃片和多校劃片相結(jié)合的入學方式自2020年起,海淀區(qū)新建小學和中學新增設(shè)的小學部,原則上實施多校劃片。

  自2021年起,經(jīng)區(qū)教委批準與中學建立對口直升機制的小學,其新招收的小學生,六年后畢業(yè)升學按照區(qū)教委批準的中學對口直升計劃登記入學。

  第六點:完善新冠疫情防控期間工作流程2020年,海淀區(qū)嚴格貫徹落實北京市疫情防控整體部署,堅持在全力抓好疫情防控的基礎(chǔ)上,要求各相關(guān)部門和中小學校制定周密的工作方案,創(chuàng)新工作方式,完善操作程序,減少線下環(huán)節(jié),避免人員聚集,做好健康防護,維護學校秩序。

  充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢,堅持入學資格審核“非必要不線下”原則,申請人證明證件材料審核、戶籍住房等信息審核、學生填報志愿、志愿復核等環(huán)節(jié)均采取線上方式進行,家長網(wǎng)上預約線下審核批次和時間。海淀區(qū)將分批次、分時段錯峰辦理,控制線下人數(shù),嚴格按照疫情防控標準做好人員登記、體溫檢測、通風消毒、疏導分流等工作。

  在疫情防控期間,按照市區(qū)相關(guān)規(guī)定,暫,F(xiàn)場接待咨詢。家長通過區(qū)教委公布的招辦和各學區(qū)辦公電話,進行政策咨詢。

  第七點:做好疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女教育服務(wù)保障工作疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女申請在海淀區(qū)就讀小學、初中的,在海淀區(qū)入學政策范圍內(nèi),根據(jù)入學意愿優(yōu)先安排保障。

  第八點:入學工作時間安排2020年海淀區(qū)入學時間安排與去年基本一致?紤]疫情防控需要,今年延長了部分入學申請、審核、登記環(huán)節(jié)的工作時間,區(qū)教委受理回戶口所在區(qū)和到家庭實際居住地所在區(qū)初中入學申請、審核、登記工作時間比去年延長了2天,小學審核入學相關(guān)材料時間比去年延長了7天,非本市戶籍適齡兒童材料受理審核時間適當延長。

  第九點:擴大學位供給,優(yōu)化資源配置,全面保障適齡兒童少年入學2020年,海淀區(qū)繼續(xù)處于適齡兒童少年入學需求的高峰期,初步預測,海淀區(qū)小學入學需求約3.5萬人,初中入學需求約2.5萬人,學位缺口持續(xù)擴大,全區(qū)依然面臨較為嚴峻的入學壓力。

  為切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導下,海淀區(qū)將繼續(xù)通過挖掘潛力、擴大增量、優(yōu)化存量、政策疏導等多種舉措,舉全區(qū)之力,努力擴大學位供給,不斷增加優(yōu)質(zhì)學位,促進資源均衡配置,創(chuàng)設(shè)完善保障條件,全面確保義務(wù)教育階段入學工作平穩(wěn)有序完成。

  針對百姓關(guān)注的熱點區(qū)域,海淀區(qū)將積極回應社會訴求,繼續(xù)深入推進教育綜合改革,全面落實中央和北京市關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見,加強學校內(nèi)涵建設(shè),不斷縮小校際差距,努力辦好百姓家門口的每一所學校,讓海淀區(qū)高質(zhì)量的教育服務(wù)惠及更多適齡兒童少年。

  溫馨提示:2021年及2022年幼升小家長請注意,海淀區(qū)延續(xù)實行六年一學位及1911房產(chǎn)政策,從2020年入學情況來看,在2019年1月1日之后購房的家庭將多校劃片入學。

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  小學學習方法

  學會主動預習

  新知識在未講解之前,認真閱讀教材,養(yǎng)成主動預習的習慣,是獲得數(shù)學知識的重要手段。

  因此,培養(yǎng)自學能力,在老師的引導下學會看書,帶著老師精心設(shè)計的思考題去預習。如自學例題時,要弄清例題講的什么內(nèi)容,告訴了哪些條件,求什么,書上怎么解答的,為什么要這樣解答,還有沒有新的解法,解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題,動腦思考,步步深入,學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

  聽課不要僅僅是聽,重要的是要思考

  一些學生對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟,但遇到實際問題時,卻又無從下手,不知如何應用所學的知識去解答問題。

  如有這樣一道題讓學生解“把一個長方體的高去掉2_厘米后成為一個正方體,他的表面積減少了48平方厘米,這個正方體的體積是多少?”

  同學們對求體積的公式雖記得很熟,但由于該題涉及知識面廣,許多同學理不出解題思路,這需要學生在老師的引導下逐漸掌握解題時的思考方法。

  這道題從單位上講,涉及到長度單位、面積單位;從圖形上講,涉及到長方形、正方形、長方體、正方體;

  從圖形變化關(guān)系講:長方形→正方形;

  從思維推理上講:長方體→減少一部分底面是正方形的長方體→減少部分四個面面積相等→求一個面的面積→求出長方形的長(即正方形的一個棱長)→正方體的體積;

  經(jīng)老師啟發(fā),學生分析后,學生根據(jù)其思路(可畫出圖形)進行解答。有的學生很快解答出來:設(shè)原長方體的底面長為X,則2X×4=48得:X=6(即正方體的棱長),這樣得出正方體的體積為:6×6×6=216(立方厘米)。

  所以說,在課堂上,老師最大的作用是:啟發(fā);孩子在課堂上要緊跟老師的思路,靠著老師的引導,去思考解題的思路;答案真的不重要;重要的是方法!

  及時總結(jié)解題規(guī)律

  解答數(shù)學問題總的講是有規(guī)律可循的。

  在解題時,要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習題后,要注意回顧以下問題:

  (1)本題最重要的特點是什么?

  (2)解本題用了哪些基本知識與基本圖形?

  (3)本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的?

  (4)解本題用了哪些數(shù)學思想、方法?

  (5)解本題最關(guān)鍵的一步在那里?

  (6)你做過與本題類似的題目嗎?在解法、思路上有什么異同?

  (7)本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法?其中哪一種最優(yōu)?那種解法是特殊技巧?你能總結(jié)在什么情況下采用嗎?

  把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中,逐步完善,持之以恒,孩子解題的心理穩(wěn)定性和應變能力就可以不斷提高,思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。

  拓寬解題思路

  在教學中老師會經(jīng)常給學生設(shè)置疑點,提出問題,啟發(fā)學生多思多想,這時學生要積極思考,拓寬思路,以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。

  如:修一條長2400米的水渠,5天修了它的20%,照這樣計算剩下的還需幾天修完?根據(jù)工作總量、工作效率、工作時間三者的關(guān)系,學生可以列出下列算式:

  (1)2400÷(2400×20%÷5)-5=20(天)

  (2)2400×(1-20%)÷(2400×20%÷)=20(天)。

  教師啟發(fā)學生,提問:“修完它的20%用5天,還剩下(1-20%要用多少天修完呢?”學生很快想到倍比的方法列出:

  (3)5×(1-20%)÷20%=20(天)。如果從“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的方法去思考,又可得出下列解法:5÷20%-5=20(天)。

  再啟發(fā)學生,能否用比例知識解答?學生又會想出:

  (4)20%∶(1-20%)=5∶X(設(shè)剩下的用X天修完)。

  這樣啟發(fā)學生多思,溝通了知識間的縱橫關(guān)系,變換解題方法,拓寬學生的解題思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

 

北京海淀小學生入學條件就給大家分享到這里,另外學而思愛智康老師精心為大家準備了劍少語言能力提升課 。

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努力學習養(yǎng)成好的學習習慣,希望同學們新學期有新的開始!

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