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朗思英語(yǔ)考試詞匯量!大家有沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法呢?還是要提前做一些準(zhǔn)備的哦~朗思英語(yǔ)的考試大家有沒(méi)有做過(guò)一些了解呢?還是要多多加油的哦~小編為大家?guī)?lái)朗思英語(yǔ)考試詞匯量希望能對(duì)大家朗思英語(yǔ)考試有所幫助,一起來(lái)看一看吧~
不可否認(rèn)的是,考生要想閱讀考到6分以上,就必須具備一定的詞匯量。在這里筆者想提醒的是:雅思閱讀考試中難免會(huì)遇到難詞。正如雅思考官所言,IELTS考試對(duì)于本土人士 (native speaker)也是很有挑戰(zhàn)的(challenging),即有些詞匯對(duì)于English Native Speaker 而言也是生疏的,更何況英語(yǔ)只是一門(mén)外語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生?當(dāng)然,這也不足為怪,一門(mén)語(yǔ)言就是一個(gè)世界,而我們每個(gè)人的知識(shí)又是有限的,因此不要強(qiáng)求和指望基礎(chǔ)比較薄弱的中國(guó)考生要在短時(shí)間內(nèi)掌握一萬(wàn)或兩萬(wàn)的詞匯。因?yàn)槿说挠洃浻袀(gè)漫長(zhǎng)的規(guī)律:記住—遺忘—重復(fù)記憶—遺忘—記住的規(guī)律。因此,不要把詞匯視為通往雅思高分的唯一條件。但對(duì)于詞匯量比較薄弱的同學(xué),在此提出以下建議:
一、對(duì)于備考時(shí)間緊湊的學(xué)員來(lái)講,單純地去積累詞匯,是個(gè)耗時(shí)又不一定能夠迅速見(jiàn)成效的方法。根據(jù)筆者多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其實(shí)一個(gè)學(xué)生如果要上6分,6.5分,5000左右的常用高頻單詞就可以。而要上7分和8分的同學(xué)應(yīng)保證有6000個(gè)或以上的詞匯量。這些詞匯包括:雅思閱讀的高頻詞匯、及其同義詞、近義詞或同根詞、以及英語(yǔ)中一些常用的固定搭配。
二、避免記憶一些人名地名、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和又長(zhǎng)又難或比較生僻的專(zhuān)業(yè)詞匯,這些詞匯并不是雅思閱讀考試的重點(diǎn),可以忽略不計(jì)。用一個(gè)符號(hào)來(lái)做一個(gè)標(biāo)記就可以。沒(méi)有必要把精力花費(fèi)在這些單詞方面。
三、在雅思閱讀備考中,詞匯只需達(dá)到認(rèn)知(cognition)就可以,不要求書(shū)寫(xiě)。即使有填空題,那些詞也是來(lái)自原文,所以只要考試時(shí)做到足夠認(rèn)真,就無(wú)需擔(dān)心拼寫(xiě)的問(wèn)題!故雅思閱讀的詞匯,與它混個(gè)臉熟,認(rèn)識(shí)就可以了,沒(méi)有必要天天用筆在紙上邊發(fā)音、邊拼寫(xiě)的那樣辛苦記憶。
四、英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言是個(gè)線性語(yǔ)言。詞匯并不是我們理解文章的唯一途徑。很多時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)這樣的怪事:我們認(rèn)識(shí)句子里的每個(gè)單詞,但是就是看不懂句子所講述的內(nèi)容。原因很簡(jiǎn)單,我們只是單個(gè)去記每個(gè)詞的含義,而忽略了:有時(shí)幾個(gè)小詞組合成一個(gè)新的詞組,也可能延伸出與這些單個(gè)詞本身含義完全不同的意思。如果不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞組的整體含義,一切白費(fèi)。如:rather, other, than這三個(gè)小詞,應(yīng)該是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。但是:rather than, other than呢?又作何講?二者又有什么區(qū)分?又有多少學(xué)員可以清楚地區(qū)分出來(lái)?又如:anything but, nothing but? out of question, out of the question? 而這些詞組恰恰又是阻礙學(xué)員理解的難點(diǎn)和重點(diǎn)!所以要把注意力放在這些知識(shí)點(diǎn)方面!
五、建議考生多收集和積累一些英語(yǔ)中常用的慣用搭配。特別是每個(gè)詞搭配成短語(yǔ)后,與原來(lái)各個(gè)單詞的意思截然不同的短語(yǔ)。譬如在真題中出現(xiàn)過(guò)這樣一個(gè)詞組:have a bearing on…,在許多同學(xué)的頭腦中知道“bear”這個(gè)單詞做動(dòng)詞表示忍受;做名詞指熊。但是這里這個(gè)詞組卻與這兩個(gè)意思完全無(wú)關(guān),這個(gè)詞組的意思是:be linked to or associated with。由此可以看出,其實(shí)這些固定搭配在很多時(shí)候會(huì)阻止我們迅速理解原文句子,迅速得出正確答案。
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記單詞與句子的方法
1、形似記憶法:比如look,see,eye都是和眼睛有關(guān)的單詞。可以用形似的記憶法。pencil通常比pen長(zhǎng),所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencil。
2、拼音記憶法:Good morning.漢語(yǔ)拼音中mo的發(fā)音為“么哦”--摸。可以給morning一點(diǎn)提示。Good afternoon.漢語(yǔ)拼音a的發(fā)音為“阿”,也有些輔助記憶的功效。同理arm也可以這樣來(lái)記。four和five很容易混淆,four用拼音來(lái)記憶f+o--“佛”的諧音,就能分辨清楚。sing----s+ing
3、見(jiàn)縫插針說(shuō)英語(yǔ)
(1)買(mǎi)東西的時(shí)候,可以提示小朋友說(shuō):Give me „
(2)每天吃飯前,可以說(shuō)Sit down, please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)Stand up, please。端菜的時(shí)候,或者遞東西可以說(shuō)Here you are.收到東西說(shuō)Thank you.
(3)看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的東西,可以問(wèn):What’s this?
(4)見(jiàn)到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹:Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.
小學(xué)英語(yǔ)如何學(xué)習(xí)
1、孩子背誦單詞的能力。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下:每天學(xué)會(huì)一個(gè),每年至少能掌握250個(gè),那么六年下來(lái),就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞,小學(xué)畢業(yè)時(shí),詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,孩子的聽(tīng).說(shuō).讀寫(xiě)能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平。
2.學(xué)會(huì)音標(biāo),為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞,學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要,會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處:(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音,通過(guò)以音領(lǐng)意,幫助孩子背單詞;(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。
3.正確背誦單詞的方法。
4、通過(guò)大量讀、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。大量讀、背英語(yǔ)文章,可鞏固已經(jīng)記住的單詞,同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法,提高英語(yǔ)的聽(tīng)力,可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶。
5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具,幫助孩子背單詞.。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),缺少語(yǔ)言環(huán)境,這是事實(shí),然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充,充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),可極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)興趣。
6、打破現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)框架,自己提前背單詞。打破現(xiàn)行教科書(shū)規(guī)定的500個(gè)單詞框架,充分發(fā)揮孩子記憶潛能,在小學(xué)階段,盡可能多背些英語(yǔ)單詞,為中學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
朗思英語(yǔ)考試詞匯量就給大家分享到這里,另外學(xué)而思愛(ài)智康老師精心為大家準(zhǔn)備了《北京小學(xué)分年級(jí)必背英語(yǔ)單詞匯編+常用短語(yǔ)匯總》。
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