北京非京籍小學生入學條件

2021-07-29 19:12:03 　來源：本站原創(chuàng)

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北京非京籍小學生入學條件！大家都是怎么學習的呢？馬上就要到了入學的時間了，那么大家有沒有做好準備呢？來和小編一起做一些了解吧。小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京非京籍小學生入學條件希望能對大家復習八少八素有所幫助，一起來看一看吧~

　　西城區(qū)幼升小

　　西城區(qū)2020年非京籍入學要求中說明：2021年，西城區(qū)內繳納社保的期限將延長至一年(即2020年5月至2021年4月)。

　　提醒：西城區(qū)2021年非京籍社保時限要求或將延長，另外，根據(jù)2020年西城區(qū)要求，非京籍父母均需提供在京務工就業(yè)證明，且一方在西城區(qū)務工就業(yè)(提供本區(qū)社保繳納證明)，建議2021年想在西城區(qū)入學的非京籍幼升小家長，提前對照準備社保等材料，最終請以入學當年實際要求為準。

　　豐臺區(qū)幼升小

　　豐臺區(qū)2020年非京籍入學要求中說明：自2021年起，在豐臺區(qū)租住房屋的，審核申請人及其配偶均應提供12個月以上(即2021年應提供從2020年4月至2021年申請月前兩個月)在京連續(xù)繳納社會保險權益記錄且至少一方全部在豐臺區(qū)繳納，審核時處于正常繳費狀態(tài)，繳納社會保險單位與務工單位一致。

　　提醒：豐臺區(qū)2020年幼升小說明，2021年在豐臺區(qū)租房的非京籍家長，父母雙方均需提供社保繳納證明，且至少一方在豐臺，時間延長至1年(2020年4月至2021年申請月前兩個月)，建議2021年豐臺區(qū)租房家長提前準備，最終請以入學當年實際要求為準。

　　房山區(qū)幼升小

　　房山區(qū)2020年非京籍入學要求中說明：2021年，非本市戶籍適齡兒童少年需要在房山區(qū)接受義務教育的，其父母或其他法定監(jiān)護人需在2021年規(guī)定的審核截止日期前在房山區(qū)連續(xù)工作、居住滿12個月及以上。

　　提醒：房山區(qū)2020年幼升小說明，2021年在房山區(qū)幼升小需在本區(qū)連續(xù)工作居住滿12個月以上，建議2021年房山區(qū)租房家長提前準備，最終請以入學當年實際要求為準。

　　門頭溝區(qū)幼升小

　　門頭溝區(qū)2020年非京籍入學要求中說明：2021年起，審核申請人需提供2020年10月至2021年3月連續(xù)繳納社保證明。

　　提醒：門頭溝區(qū)幼升小家長注意，2021年門頭溝非京籍幼升小社保時限要求有變，建議大家參照要求提早準備，最終請以入學當年實際要求為準。

　　需要注意的是，非京籍在北京幼升小需提供四證材料，包括在京務工就業(yè)證明，在京實際居住證明，北京市居住證或居住登記卡，全家戶口簿等材料，其中社保、租房時間和租房完稅證明、北京市居住證等部分城區(qū)有時限要求，建議大家提早了解準備。

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　　一年級學習方法

　　興趣是的老師

　　大家都知道"興趣是的老師"，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學校園進行正規(guī)化的學習，不容易集中注意力。在他們剛入學的時候，先給他們定下規(guī)矩，賞罰分明，課堂教學中不要把教學內容安排的過多，利用好前半節(jié)課講知識，后半節(jié)課安排時間寫字或者游戲。

　　如果一節(jié)課安排要學的知識過多，老師講的時間長，學生容易疲憊不堪，不僅學不到老師一節(jié)課講的知識，還會降低他們下一節(jié)課的學習積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，因材施教，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。比如在上課前我做了一些小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課時，先拿出來給學生看，學生們都很發(fā)出贊嘆的聲音，都很想要。

　　我不失時機地說："同學們看這些東西，喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。"利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性�，F(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我，"推銷"自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說，培養(yǎng)小學生有自我"展示"的精神和自我"推銷"的意識，是培養(yǎng)學習興趣的一個重要方面。學習拼音，天天拼讀，對大多數(shù)學生來說，時間長了，或多或少都會產生厭倦的`現(xiàn)象。而天天給學生展示自我的機會，學生就會感覺新鮮，有成就感，都會報以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助，學生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。

　　如在教學漢語拼音前，教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學生看看誰會認，或認識其中的一個或兩個都可以。采用"我會認""我會讀""我會念"等語言，展示給同學們聽，再說說是怎么學會這幾個字母的。教師贊賞一個，啟發(fā)帶動大家主動獲取新知識。教材根據(jù)掌握的情況，再進行有的放矢的、有針對性的指導。另外，還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式，調動學生的多種感官，培養(yǎng)興趣，發(fā)展智能。因為小學生對任何知識的學習都不是從零開始的，教師應利用學生已有的知識經驗啟發(fā)學生自主實踐，大膽展示，趣學新知。

北京非京籍小學生入學條件就給大家分享到這里，另外學而思愛智康老師精心為大家準備了《劍少語言能力提升課》。

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努力學習養(yǎng)成好的學習習慣，希望同學們新學期有新的開始！

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