北京市的小學(xué)排名2021最新排名

2021-08-05 23:09:17 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　孩子的握筆姿勢(shì)需要糾正嗎?

　　柳倩

　　華東師范大學(xué)副教授

　　幼兒握筆姿勢(shì)處于發(fā)展變化階段，有效的外部支持有助于促進(jìn)握筆姿勢(shì)的發(fā)展，不可刻意糾正和盲目求成，而要遵循適時(shí)適度的原則進(jìn)行培養(yǎng)。

　　首先，握筆姿勢(shì)在生理上受制于小肌肉和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，只有幼兒的生理發(fā)育成熟，才有可能形成正確的執(zhí)筆方式。5歲左右是幼兒開(kāi)始握筆的最佳時(shí)期。如果過(guò)早讓幼兒握筆寫(xiě)字，其小肌肉群尚未發(fā)育完全，很容易讓幼兒采用近距離握筆和不正確的手指配合方式，來(lái)確保執(zhí)筆的穩(wěn)定性，這種不正確的習(xí)慣一旦養(yǎng)成將很難糾正。簡(jiǎn)單粗暴的教訓(xùn)和呆板枯燥的說(shuō)理，都可能導(dǎo)致幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生排斥感。

　　其次，可以根據(jù)孩子握筆方式的年齡發(fā)展趨勢(shì)，提供相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)工具。對(duì)小年齡兒童應(yīng)提供短、粗、容易控制的工具，如蠟筆、油畫(huà)棒等;逐漸地，可以提供像記號(hào)筆這類(lèi)較粗的工具;隨著幼兒手部肌肉的發(fā)育、對(duì)書(shū)寫(xiě)的興趣和握筆姿勢(shì)的發(fā)展，逐步提供鉛筆等較為成熟的書(shū)寫(xiě)工具。

　　第三，多種鍛煉小肌肉發(fā)展的方式都可以對(duì)正確的握筆姿勢(shì)產(chǎn)生積極影響。

　　比如，在為幼兒提供書(shū)寫(xiě)材料之前及練習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，應(yīng)該提供繪畫(huà)、剪紙、搭積木、折紙、串珠等各種活動(dòng)的材料和使用機(jī)會(huì)，為正確握筆打好基礎(chǔ)。

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