小學四年級疫情開學第一課作文

2021-08-07 21:32:22 　來源：本站原創(chuàng)

小學四年級疫情開學第一課作文！不知不覺間，開學距離大家越來越近了，那么大家都是怎么準備的呢？這個學期有沒有觀看開學第一課呢？大家來一起寫觀后感吧。小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">小學四年級疫情開學第一課作文！希望能對大家新學期的學習有所幫助，一起來看一看吧~

　　疫情開學作文1

　　盼望著，盼望著，通知來了，開學的腳步近了!

　　在2020的不尋常的冬天里，迎來了一個不尋常的寒假。然而，經歷了近三個月的超長的寒假，我們終于要開學了!

　　疫情當下，我們響應國家的號召，停課不停學，坐在屋里上著網課。在家里，沒有了教室里的吵鬧，也沒有所謂的“同桌的干擾”，只有自己房間里的寂靜，不能跟好友面對面聊天，反正我是無法適應這種狀態(tài)。但是，當我聽到即將開學的通知時，我興奮得直接從椅子上蹦起來，想想終于可以回到久違的學校，心里總有一種莫名的激動。

　　在這個超長寒假中，大家都是坐在電腦前或手機前，上著公平的網課，沒有了各種各樣的奇葩問題。所以說，這次的寒假是對于每一個人來說都是公平的競爭，一切都看自己是否自覺。我在家里上著網課是極其不適應，畢竟疫情當下，誰不是這樣待在家里，靜靜地等著疫情過去的通知。

　　終于開學通知來了的時候，我瞬間如釋重負，在開學的幾天前開始了返校的所有準備工作：一個儲物箱，用來放書的，我還仔仔細細地將要用的、不會用上的書整理了一遍又一遍，就怕忘了什么。媽媽反反復復地提醒著我在學校里要注意點什么，我也都把這些刻在了我的腦子里。現在一切都準備就緒了，就等著開學的那一天的到來了。想著可以和同學一起聊天，分享寒假的經歷;可以坐在教室，聆聽老師的諄諄教誨;可以在操場自由奔跑，就莫名的興奮起來。

　　魯迅說過：“青年之生力，遇見深林，可以劈成平地;遇見曠野，可以栽種樹木;遇見沙漠，可以開掘井泉。”作為青少年的我們，開學后更不能虛度光陰，每天要合理規(guī)劃時間，默默積蓄力量，未來的我們才能承擔起“救民于水火”的重任。

　　疫情開學作文2

　　期待許久的日子終于到了，今天開學第一天，我們除了吃飯之外，別的時間都得戴上口罩，和老師、同學全程隔罩交流，在以前這種方式想都沒想過。　　早晨在學校大門口，我終于見到了日思夜想的同學們了，他們還是原來那個樣子，一點都沒有變。我記得有首歌是這樣唱的：“我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變……”

　　。

　　依然還是那間熟悉的教室，闊別三個月了，今天走進去，還有點小激動呢。我們都記不清原來坐哪兒了，來一個就懵逼，又來一個又懵逼。最后大家還是靠感覺坐了下來，幸虧老師沒來，有位同學還說，如果老師來了一定會說：“你們怎么還沒坐到位子上去?這才過了多長時間，就認不得自己的座位了嗎?”

　　午飯時間我們是錯開來就餐的，以前熱鬧吵雜的食堂今天變了樣，我們在指定地點洗了手，3人一桌順向而坐，安靜地把飯吃完并把餐具送到指定地點。

　　下午，我們上了一節(jié)特別的體育課。因為天氣太熱，為了避免運動出汗引發(fā)感冒，我們只能呆在樹蔭下。由于地方很小，男生們和女生們都做起了一個游戲——真心話大冒險：先猜拳，輸掉的人要說真心話或接受大冒險。真心話就別人問他的問題，他必須說出實話;大冒險就是別人讓他做某件具有挑戰(zhàn)性的事情。這場游戲里面，竟然還出了一位“單挑之王”。雖說“勝敗乃兵家常事”，但“單挑之王”運氣也太好了吧，一次真心話一次大冒險輪流來，只能“任人宰割”了，讓人看了都覺得啼笑皆非。

　　歡樂的時光總覺得短暫，轉眼間就放學了，不過明天又能見到親愛的同學和老師了。

　　疫情開學作文3

　　今天是4月19日星期日，也是我們三校一年級學生開學報名的第一天。

　　早晨我懷著無比喜悅的心情，穿著我的紅色校服，背上我放置己久的紅色書包，帶好口罩和媽媽一起出門。來到學校門口，我主動拿出三卡：承諾書、體溫檢測卡、健康碼。經過測體溫檢查從第四通道進入學校，我邁著穩(wěn)健的步伐，心里又緊張又激動，一步一步向我們的教室走去。進入教學樓左拐第一眼便看見我們的數學老師，還有我的很多同學。我們都在走廊依次排隊等待老師登記測體溫。我登記完以后走進教室，這時我才見到了我的高老師，原來老師一直在教師等待我們。高老師語重心長地為我們講解關于新型冠狀病毒與如何做好防護的細節(jié)，老師也通過投影播放讓我們對新型冠狀病毒進一步詳細的了解。

　　通過這次疫情，學校領導與老師以特殊的方式齊心協力為我們的開學做出的詳細部署與防控措施讓我深深的感受到學校為了我們付出的巨大力量，老師為了我們把責任放置第一位，是你們夜以繼日，同舟共濟為我們營造了一個安全、溫暖、健康的學習環(huán)境。我一定要努力進取好好學習，不辜負我的每一位老師。

　　疫情開學作文4

　　疫情肆虐，只能呆在家，逃得了上課，逃不了寫作業(yè)。

　　上學時作業(yè)只有一到星期五有，星期五也不會比平時多很多。一般也就多篇作文，這個我倒覺得沒什么，反正老師布置不布置，這篇作文我都是要寫的。

　　其實以前疫情在家，星期六和星期天基本上都是沒有作業(yè)的，有的話也只有很少的一門。原本以為這周星期六也沒有，可是出乎意料的事就這么發(fā)生了。

　　晚上我聽完網課，打開手機翻一翻，看見收到了很多消息，里面竟然有小管家的。我緊張的打開小管家，里面竟然語、數、英都有作業(yè)。

　　是我眼花了嗎?不，我沒有眼花，上面就是寫的星期六，而且要在晚上11點之前完成，我太難了。

　　我挺生氣，平時星期六星期天都沒有作業(yè)的，為什么就這一天有，而且語、數、英都布置。

　　好吧，我認了，我開始看語文作業(yè)是什么，這是今天的語文作業(yè)嗎?怎么跟這周星期一的一模一樣啊。我仔細看了看日期是今天啊，這么多生字，老師竟然還要我們再寫一遍。

　　抄5組二默十多個生字，不少啊。而且語文老師這不是沒事找事做嘛，又不是不會默，都知道寫了還要搞一遍，我們一天天的又不是很閑。不布置作業(yè)，它不香嘛。

　　我心里打起了小算盤，反正都會默了，把星期一寫的再拍一遍照給老師不就行了。但是這樣我良心過不去。唉，沒辦法，又花了40多分鐘把語文抄完。

　　還好數學和英語老師比較好，他們的作業(yè)我二十分就寫完了。

　　我要開學，我不要星期六星期天寫作業(yè)。

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　　小學作文寫作方法

　　01、作文開頭寫作方法

　　文章的開頭，就是文章怎樣“提筆”。開頭應該新穎別致，引人人勝。常見的方法有：

　　(1)總冒式：文章一下筆就開宗明義，點出全文的中心思想，使讀者對全文的中心思想有一個概括了解，然后，全文圍繞這一中心進行記敘。

　　[例段]我家對門住著一位遠近聞名的下棋能手——胡爺爺�！断缕迥苁帧�

　　(2)開門見山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時間、地點、原因、人物，然后再敘述主要內容。特點是下筆扣題，點出題目，揭示文章主題，直截了當，既可清楚地展開記敘，又可節(jié)省篇幅，全文順勢而下，但開頭要注意語言簡潔、凝練。

　　[例段]今天早晨，我們想去看日出，可太陽總是不肯出來，我們就只好看云�！短柡驮啤�

　　(3)介紹式：這種開頭的方式是對所敘述的人物、事件、環(huán)境等，先作一些概括的、簡單的介紹，使讀者獲得總的印象，然后引入正文，再作具體的介紹。

　　[例段]電子計算機是尖端科學、高新技術、淵博知識的象征。而微機是計算機大家庭中的一員。從前，我對它是非常陌生的，而在今年暑假，我卻和它交上了朋友�！锻C交朋友》

　　(4)提問式：文章開頭提出問題，造成懸念，引起讀者的急切關注或興趣，促使讀者讀下去，而問題的答案就是正文要敘述的內容。

　　[例段]我的家鄉(xiāng)，在中國地圖上是個連手指甲大的位置也沒占到的地方，近年來卻發(fā)生了翻天覆地的變化，不相信嗎?你聽——??? 《你聽——我講新鮮事》

　　(5)描寫式：這種格式的開頭，從寫景狀物下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用，引出即將出現的人物。

　　[例段]記得小時候暑假里的一天，太陽象火球一樣炙烤著大地，一絲風也沒有，我坐在家里雖然拿著扇子猛扇，可黃豆般的汗珠子還是直往外冒。《我難忘的一件事》

　　(6)倒敘式：倒敘式開頭，與“開門見山式”開頭恰恰相反，先寫出事情的結果，再回過頭來寫事情的起因和經過。其目的是造成懸念，引人人勝。

　　[例段]雖然劉老師已經離別我們三年了，但崇拜、眷戀之情還時常在我的心頭滋生，多么難忘呀!那堂堂的儀表，爽朗的笑聲，習慣性的用小拇指搔頭…… 《桃李情》

　　02、作文結尾寫作方法

　　文章的結尾，就是到此收筆，結束全文。好的結尾，有深化主題、突出中心或增強文章感染力的作用。文章的結尾與文章的開頭一樣，方式很多。常見的方法有：

　　(1)首尾照應式：即結尾照應開頭，前有伏筆，后有照應，首尾圓和。不僅使文章結構完整，而且給讀者留下余味。這種結尾的特點是在開頭段中，對以后將要出現的人物、事件作必要的暗示。而在結尾時，對首段留下的伏筆作必要的回應。

　　[例段](開頭)每當我看到寫字臺上那笑容可掬的“不倒翁”時，那舉家歡笑的情景便浮現在眼前……

　　(結尾)是啊!小小的“不倒翁”給我家?guī)砹藲g笑，但更多的是給人們以啟迪……《家中的歡笑聲》

　　(2)總結點題式：在寫人敘事文章中，尤其是層次多、內容多的文章里，結尾往往要對人或事做出評價，即點明全文的中心。它的作用是起到歸納、總結全文、點明事件的意義。

　　[例段]這次爬竿，使我深深地懂得，只要有決心、毅力，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利�！杜栏汀�

　　(3)畫龍點睛式：這種結尾方法是在主要內容寫完后，為了加深讀者的印象，常常采用含義深刻的話來結尾。既點明題意，突出中心思想，又使讀者深受啟發(fā)，得到教育。

　　[例段]啊!椰子樹，我愛您，我愛您所具有的品質，我愛您所具有的精神，但是我更愛您所具有的風格。我要高聲歌唱您!??? 《我愛椰子樹》

　　(4)議論、抒情式：這種結尾，作者直接表明觀點，發(fā)表議論，抒發(fā)情懷，令讀者思考，余味無窮。

　　[例段]希望是本無所謂有，無所謂無的，正如地上的路、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

　　03、描寫人物的寫作方法

　　記人的記敘文就是對人物的概括介紹，再加上一個或幾個事例來說明這個人在做什么，或他在怎么做。從而表現出人的品質和性格特點，形成“人物+事例”的基本方式。記人的記敘文，主要是以人物的描寫為主。最常見的方法主要有以下幾種：

　　(1)肖像描寫：肖像描寫就是具體描繪人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿態(tài)、生理特征、衣著服飾等。目的在于展示人的性格特點和精神面貌。因為“外形是理解人物的鑰匙”，因此在寫作時要善于抓住最能表現人物富有特征的外貌特點來寫。同時還要注意人物的年齡、經歷、教養(yǎng)、身份、生活習慣等因素，不能“千人一面”。

　　(2)動作描寫：動作描寫就是對人物的動作行為、舉手投足的描寫。是人物描寫的中心環(huán)節(jié)，因為人的活動離不開行動，它是人的思想感情和性格最直接、最具體的表現。所以在寫作時，要善于通過人的動作行為、情態(tài)變化來展現其性格特征和精神風貌。描寫時，要用準確、傳神的動作表現出“他(她)”是怎樣做的，只有這樣才能將紙上的人寫活。

　　(3)心理描寫：心理描寫就是對人在具體環(huán)境思想里的活動，即內心世界的描寫，描繪出他(她)在想什么或怎么想。通過人的喜、怒、哀、樂，表現人物的精神風貌。心理活動是現實生活中的矛盾沖突在人的心靈中的反映，只有揭示人物的內心隱密和心靈沖突，才能夠成功地表現出人物的性格特征。描寫時要注意人物的身份、職業(yè)、年齡、性情和愛好。

　　還要同動作、語言描寫配合使用。常用方法有：①采用第三人稱時，直接描述他(她)在想什么?②采用第一人稱時，由我自敘或內心獨白來揭示人物的內心世界。③通過環(huán)境烘托或夢境等間接手法來表現出人物特殊的心理活動。

　　(4)語言描寫：語言是思想的衣裳，是人內心活動的直接透露，人的語言總要受自己的思想支配，無論自言自語，還是和別人對話，都是思想的表露。語言描寫就是指對作品里人物說話的內容、語氣、聲調等給以文字描寫。它包括個人自敘、獨白、兩人對話，以及各種場合、各種人物交往時的談話等。語言描寫必須描繪出人物獨特的、個性化的語言，才能表現出這個人的精神面貌和心理活動。

　　04、記敘事件的寫作方法

　　以敘事為主的記敘文也就是以記事為主，雖然也是寫人，但不著重對人物的描寫和刻畫。為把一件事或幾件事、一個場面或一次活動，記敘得具體明白、條理清楚，就是要按記敘文六要素(即時間、地點、人物、事件、經過、結果六方面)去寫。描寫時應注意以下幾點：(1)審明題目，是記一件事還是幾件事。(2)要明確需要記敘的重點是什么?? (3)要認真構思，理清文章思路，按一定的順序(時間順序、空間順序、順敘或倒敘)進行記事。還須寫得有頭有尾，做到文章的結構完整、條理井然有序。(4)要認真選材。根據文章中心需要選取有代表的、有新意的材料。

就給大家分享到這里，另外學而思愛智康老師精心為大家準備了《小學四年級疫情開學第一課作文》。

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