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2021高三年級開學(xué)摸底考試文綜答案

2021-08-09 14:50:39  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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2021高三年級開學(xué)摸底考試文綜答案!在開端就遇到極大困難,很難在后續(xù)的爬坡過程中跟上老師的思路和節(jié)奏,從而信心就會受到一次次打擊,很可能會對學(xué)習(xí)失去興趣,甚至產(chǎn)生厭倦和排斥,成績就會越來越糟糕了。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2021高三年級開學(xué)摸底考試文綜答案。

2021高三年級開學(xué)摸底考試文綜答案

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漲分的基礎(chǔ)

落實(shí)《考試說明》,夯實(shí)基礎(chǔ)

在《考試說明》公布之前,同學(xué)們要跟住老師的進(jìn)度,并且要狠抓基礎(chǔ)題,在《考試說明》公布后,同學(xué)首要任務(wù)就是將《考試說明》與教材相對照,對《考試說明》中涉及的考點(diǎn)逐一梳理,準(zhǔn)確把握高考復(fù)習(xí)范圍內(nèi)的知識。作為考生心里一定要清楚,《考試說明》中所列的知識點(diǎn)是高考命題的主要依據(jù),教材是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù),任何參考書都不能取代《考試說明》和教材的地位。

政治

1通讀教材、夠建體系。

一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師會帶著人家把所有的考點(diǎn)梳理了一遍,但由于政治學(xué)科內(nèi)部橫跨經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化等幾個(gè)具體學(xué)科,知識繁雜,難記易忘,所以仍然需要再次梳理基礎(chǔ)知識,強(qiáng)化主干。這一點(diǎn)同學(xué)們.可以以考試說明為綱,必修教材為本,有計(jì)劃地抓好自主復(fù)習(xí)

2首先,通讀教材。

主要是通讀四本必修教材的正文和輔助文(專家點(diǎn)評、相關(guān)鏈接),將《考試說明》中的具體考點(diǎn)標(biāo)于教材對應(yīng)的內(nèi)容上。此一舉有三得:一來明確了考點(diǎn);二來熟悉了學(xué)科專業(yè)術(shù)語;三來加深了對知識的理解,這些都為了接下來的多層次,多角度地構(gòu)建知識體系打下墓礎(chǔ)。通讀教材后,必須保證把教材的目錄結(jié)構(gòu),也就是教材的編寫結(jié)構(gòu)背熟。

3其次,構(gòu)建體系。

在通讀教材,熟悉教材編寫體系基礎(chǔ)上,結(jié)合一輪復(fù)習(xí)時(shí)老師的筆記、課件等資料從多層次,多角度整合教材己有知識,把零散的教材知識聯(lián)系起來形成知識鏈或知識塊。

從宏觀層面總結(jié)建議:

經(jīng)濟(jì)生活知識可以從生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)四個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)節(jié)入手,還可以從市場經(jīng)濟(jì)的市場調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控兩種資源配置的從本手段入手整合教材知識;

政治生活可以從民主和法制這兩個(gè)政治的主題入手,還可以從公民、政府、人大、中國共產(chǎn)黨、政協(xié)等不同主體入手整合教材知i只;

文化生活可以從文化一般和文化特殊入手整合教材知識;

哲學(xué)主要從馬克思主義哲學(xué)的辯證唯物主義和歷史唯物主義角度整合教材知識。

4具體的知識塊的總結(jié)建議:

經(jīng)濟(jì)生活知識可以歸納:價(jià)值規(guī)律相關(guān)、價(jià)格相關(guān)、消費(fèi)相關(guān)、企業(yè)經(jīng)營相關(guān)、就業(yè)相關(guān)、融資相關(guān)、國民收入分配相關(guān)、市場經(jīng)濟(jì)相關(guān)、經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的知識等;政治生活知識可歸納:主要政治制度、公民政治權(quán)利、民主決策、民主監(jiān)管、政府職能、黨的執(zhí)政方式、政協(xié)職能、外交政策基本點(diǎn)等;

文化生活知識可歸納文化的涵義、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化傳承與文化創(chuàng)新、中華民族精神等;哲學(xué)知識可以歸納規(guī)律相關(guān)知識、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾的觀點(diǎn)、創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)、人類社會的基本規(guī)律等。

地理

1提升讀圖、區(qū)域定位能力

地理復(fù)習(xí)主線:區(qū)域地理定位一自然地理特征一人文地理特征一解決問題一提出發(fā)展方向。

自然地理研究地形、氣候、水文、生物、土壤等地理要素的分布、形成、特征和發(fā)展。

人文地理研究人類主要活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,包括:人口、城市;農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng);人類活動(dòng)聯(lián)系的主要方式;地理信息技術(shù);可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。在復(fù)習(xí)區(qū)域地理時(shí),可以采用“在哪里→有什么→為什么→怎么辦”的模式來進(jìn)行整合。

2對地圖的讀圖能力

注意正確的讀圖步驟:

①讀圖名。圖名代表一幅圖的主題和要點(diǎn)。

②讀圖例。圖例是一幅圖‘中,地理事物的象征,重要的圖例要熟記。

③讀經(jīng)緯線和重要的地理界線。

④讀海陸輪廓、河流流向、山脈走向、重要地名、經(jīng)緯度等來確定位置。

⑤坐標(biāo)圖要讀橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義。

⑥讀方向。二般圖“卜北卜南、左西右東”;指向標(biāo)的箭頭指向北方;經(jīng)線指示南北,緯線指示東西。

3區(qū)域地理特征分析的基本方法可以概括為:

進(jìn)行區(qū)域定位―根據(jù)區(qū)域位置,判斷分析地形、氣候的類型和特征―以地形、氣候條件為基礎(chǔ),確定相應(yīng)的水文、植被、土壤等

自然地理要素的特征―以自然地理特征為條件,分析自然地理特征對主要人文地理現(xiàn)象的影響,分析評價(jià)區(qū)域發(fā)展的主要優(yōu)勢條件和限制性因索―確定區(qū)域發(fā)展方向、主要問題及其解決措施。

歷史

1沖刺復(fù)習(xí)三步走

建議歷史學(xué)科在落實(shí)知識點(diǎn)時(shí),實(shí)行“三步走,’的戰(zhàn)略。

2第一步:將《考試說明》、教材、課堂筆記三者對照著看,做到基礎(chǔ)知識無遺漏。在知識點(diǎn)的把握上要盡量全面。

3第二步:構(gòu)建知識體系,重點(diǎn)把握主干知識。

在梳理知識的同時(shí),要有意識地將零散、孤立的知識點(diǎn),結(jié)合學(xué)科的特征(例如中國古代史既可按朝代順序的通史體例、也可通過政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對外關(guān)系、民族關(guān)系等專題體例),構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。要特別重視《考試說明》和所涉及的重大歷史事件、歷史著

作(文件),主要的歷史人物、歷史概念、歷史結(jié)論、原因、影響等。如果從新課程的必修教材來看,

《必修一》的中國歷代政治制度的發(fā)展演變、近代中國人民反侵略求民主斗爭,現(xiàn)代中國民主政治的建設(shè),西方民主政治的發(fā)展等內(nèi)容,

《必修二》的中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、近代民族工業(yè)的發(fā)展、新中‘國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)道路的探索西方工業(yè)文明的崛起、社會主義和資本主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新和調(diào)整、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。

《必修三》的中國一古代傳統(tǒng)主流思想的發(fā)展演變、中國近代以來的思想解放潮流,二十世紀(jì)以來中國市要的思想成就、西方人文精神的起源及發(fā)展,中外重要的科技文化成就等,都是歷史學(xué)科的主干知識。

4第三步:重視教材中的閱讀部分、地圖、插圖、注釋等邊角知識。建議在二模后,重新回歸教材時(shí)應(yīng)著重關(guān)注。以三步走”的戰(zhàn)略,強(qiáng)調(diào)的是對教材的反復(fù)閱讀,好多同學(xué)歷史成績非常高,就源于對教材非常熟悉。

 

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