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一、鈉和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
1、化學(xué)方程式
常溫時(shí):4Na+O2=2Na2O(白色固體)加熱或點(diǎn)燃時(shí):2Na+O2=Na2O2(淡黃色固體)2、鈉和氧氣反應(yīng)現(xiàn)象:鈉在空氣中點(diǎn)燃時(shí),迅速熔化為一個(gè)閃亮的小球,產(chǎn)生黃色火焰
3、注意事項(xiàng):鈉與氧氣反應(yīng)的反應(yīng)條件不同,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同,所得產(chǎn)物不同
二、鈉和氧氣反應(yīng)相關(guān)例題
下列物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在不同條件下可制得不同產(chǎn)物的是___
A. 鈉和氧氣 B. 鈉和氯氣 C. 鎂和氧氣 D. 鈉和水
答案:A
解析:鈉和氧氣常溫下反應(yīng)生成氧化鈉,加熱時(shí)生成過(guò)氧化鈉,不同條件下制得產(chǎn)物不同,A正確;金屬鈉在氯氣中反應(yīng)只能生成白色固體氯化鈉,與反應(yīng)條件無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;金屬鎂可以和氧氣反應(yīng)只能生成氧化鎂,與反應(yīng)條件無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;金屬鈉和水反應(yīng)只能生成氫氧化鈉和氫氣,與反應(yīng)條件無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤。以上為部分資料內(nèi)容,獲取完整版點(diǎn)擊鏈接!
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高考化學(xué)命題特點(diǎn)歸納
1、注重基礎(chǔ):化學(xué)基本概念與基本理論題的揮毫潑墨
隨著高考試卷整體難度的調(diào)整和試卷長(zhǎng)度的縮短,高考化學(xué)基本概念、基本理論試題也越來(lái)越注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。題目涉及的內(nèi)容和背景資料基本上為考生所熟知,例如高考?疾恍傅“五同”的概念、原子的構(gòu)成、化學(xué)鍵的類(lèi)型、離子反應(yīng)、平衡體系中反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率、勒夏特列原理的應(yīng)用等都是化學(xué)基本概念、基本理論中的重點(diǎn),也是基點(diǎn)。
2、突出遷移:概念、理論試題的神來(lái)之筆
高考化學(xué)概念與理論試題重視基礎(chǔ),但不是就基礎(chǔ)考基礎(chǔ),而是注重化學(xué)概念與理論基礎(chǔ)的延伸和拓展,注重將課本理論知識(shí)的綜合和應(yīng)用。例如“氫鎳電池”、“熔融鹽燃料電池”、“鎳鎘可充電電池”、“甲醇燃料電池”等,都是課本原電池知識(shí)的靈活遷移。
3、面向現(xiàn)實(shí):概念、理論試題的依附淵源
高考命題不拘泥于大綱,引導(dǎo)學(xué)生注意社會(huì)實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)常用化學(xué)視角觀察現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活中各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題,重視化學(xué)與環(huán)境、能源、資源、健康、科技等方面的聯(lián)系。概念、理論試題更有這方面的優(yōu)勢(shì)。
4、再現(xiàn)探究:理論試題的發(fā)展創(chuàng)新
高考概念、理論試題在強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用的同時(shí),還嘗試對(duì)學(xué)生拓展性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的考查,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力的考核。適當(dāng)增加開(kāi)放性試題,鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的答案,要求用研究性的思路考慮問(wèn)題,提出更優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案。試題不具難度但有深度,體現(xiàn)了考改與課改的一致性,配合和支持了中學(xué)新課程改革。
5、體現(xiàn)區(qū)分:概念、理論試題的選拔功能
雖然高考試題難度下降,但其作為選拔性考試的性質(zhì)決定了高考試題要有必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?v觀近幾年的高考試題,體現(xiàn)這種區(qū)分和選拔功能的試題大多為基本概念、理論試題。概念、理論試題在高考試卷的選拔功能中起著重要作用。試卷中低于整卷難度系數(shù)的無(wú)論從題量還是從分?jǐn)?shù)權(quán)重大多為理論試題,有個(gè)別試題甚至成為全卷的難題。
6、熱點(diǎn)重復(fù):概念、理論試題的不簡(jiǎn)單連續(xù)
據(jù)統(tǒng)計(jì),高考理論試題的比重每年都比考試說(shuō)明規(guī)定的要高,基本理論是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。近幾年高考化學(xué)各理論板塊的題量和分值,不難看出每年各理論板塊具有一定數(shù)量和分值的試題,理論部分的考點(diǎn)多,重現(xiàn)率高。但這種連續(xù)和重復(fù)不是簡(jiǎn)單的連續(xù)和重復(fù),漸變和創(chuàng)新貫穿其中。
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