北京市2021高考作文題

2021-08-13 11:11:36 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京市2021高考作文題！同學(xué)們?cè)诟呖紩r(shí)拿到卷子的第一時(shí)間就是審視全卷，關(guān)注一下古詩(shī)詞背誦部分和作文部分，在答題間歇時(shí)間對(duì)這兩個(gè)題目有一些思考，這樣在答題和寫作的時(shí)候就能更快。下面，小編為大家?guī)?lái)北京市2021高考作文題。

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不少于700字

1、今天，眾多2000年出生的考生走進(jìn)高考考場(chǎng)。18年過(guò)去了，祖國(guó)在不斷發(fā)展，大家也成長(zhǎng)為青年。

請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題，寫一篇議論文。

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理

2、生態(tài)文明建設(shè)關(guān)乎中華民族的永續(xù)發(fā)展，優(yōu)美生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)中國(guó)人的期盼。

請(qǐng)展開(kāi)想象，以“綠水青山圖”為題，寫一篇記敘文，形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。

要求：立意積極向上，敘事合理。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定。有細(xì)節(jié)、有描寫。

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　　一、并列式

　　1.并列式結(jié)構(gòu)的類別

　　論點(diǎn)式并列和論據(jù)式并列，前者更能顯示思辨的深度。二者的區(qū)別在于：分論點(diǎn)并列式在論證過(guò)程中，有明顯的分論點(diǎn)，論據(jù)是證明相應(yīng)的某個(gè)分論點(diǎn)的，論據(jù)型并列式所有的論據(jù)，直接用來(lái)證明中心論點(diǎn)。

　　A.論點(diǎn)式并列：在確立中心論點(diǎn)后，首先從道理或邏輯上把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)并列的分論點(diǎn)，然后再考慮如何論證分論點(diǎn)，既可以用事例論證，也可以用因果分析、假設(shè)推理或比喻說(shuō)理等方式展開(kāi)論證;

　　B.論據(jù)的并列：在確立中心論點(diǎn)之后，首先展開(kāi)聯(lián)想，尋找恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)，然后再考慮如何通過(guò)對(duì)論據(jù)的分析議論去扣題點(diǎn)題。

　　* 分論點(diǎn)的并列

　　(一)含義：是在確立中心論點(diǎn)之后，首先從道理或邏輯上把中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)并列的分論點(diǎn)，然后再考慮如何論證分論點(diǎn)。

　　例如：說(shuō)“思”

　　1、要養(yǎng)成多想的習(xí)慣(總論點(diǎn))

　　2、多思才能把知識(shí)學(xué)活(并列分論點(diǎn)一)

　　3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點(diǎn)二)

　　4、多思腦子才越用越靈(并列分論點(diǎn)三)

　　(二)分論點(diǎn)基本要求

　　1、分論點(diǎn)的位置宜在每一部分的開(kāi)頭。

　　2、分論點(diǎn)的數(shù)量?jī)傻饺齻€(gè)為宜。

　　3、分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練，一般控制在15字。

　　4、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。

　　5、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比句。

　　6、各分論點(diǎn)處于同等地位，不重復(fù)，不包括，也不交叉。

　　(三)擬寫分論點(diǎn)的角度：是什么、為什么、怎么辦。

　　例1：以“誠(chéng)實(shí)就是財(cái)富 ”為中心論點(diǎn)，從“是什么”角度展開(kāi)構(gòu)思

　　誠(chéng)實(shí)是做人的根本。

　　誠(chéng)實(shí)是處事的原則。

　　誠(chéng)實(shí)是求知的惟一途徑。

　　例2：以“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”為中心論點(diǎn)，從“為什么”角度展開(kāi)構(gòu)思。

　　沒(méi)有規(guī)矩，個(gè)人不能成才。

　　沒(méi)有規(guī)矩，集體不能穩(wěn)定。

　　沒(méi)有規(guī)矩，國(guó)家不能發(fā)展。

　　例3：以“爭(zhēng)做時(shí)代的弄潮兒”為中心論點(diǎn)，從“怎么辦”角度展開(kāi)構(gòu)思。

　　要有挑戰(zhàn)時(shí)代的理想。

　　要有過(guò)硬的知識(shí)技能。

　　二、遞進(jìn)式

　　在論證思路中，由淺入深，層層深入，步步推進(jìn)，這就是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意變更。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式：一種形式是議論文采取先提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，然后解決問(wèn)題的思路，即體現(xiàn)了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn);另一種形式是分論點(diǎn)之間的關(guān)系不斷遞進(jìn)，論證的層次向縱深展開(kāi)，一層比一層深入地提示論題的內(nèi)涵，使中心論點(diǎn)得到深刻的闡發(fā)，它們的先后次序一般是不可以互換的。意思是一層一層先后蟬聯(lián)的。

　　1.按議論步驟遞進(jìn)(遞進(jìn)式結(jié)構(gòu))

　　議論文一般按“是什么，為什么，怎么樣”(即“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”)的步驟來(lái)寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個(gè)問(wèn)題，這其實(shí)是一種遞進(jìn)關(guān)系。可以集中筆力寫清楚任一方面，也可以三個(gè)方面都作全面詳細(xì)的寫作。一般說(shuō)來(lái)，如果道理簡(jiǎn)單，顯而易見(jiàn)，無(wú)須詳加論證，則可在“怎么樣”上多做文章;如果“怎么樣”的問(wèn)題眾所周知，則可在“為什么”上多做文章，“怎么樣”可一筆帶過(guò)或干脆不談。以話題“人生的加減法”為例，可以這樣分解：

　　是什么：面對(duì)人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作;

　　為什么：因?yàn)槲镉麢M流，社會(huì)需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕高尚;

　　怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。

　　一般亮明觀點(diǎn)之后展開(kāi)的思路有兩種走向：如果觀點(diǎn)是肯定判斷，那么就要從重要性、必要性角度論述，如觀點(diǎn)是“我們要培養(yǎng)節(jié)儉的美德”，那么就談“節(jié)儉”的重要性、必要性。如果觀點(diǎn)是否定判斷，針對(duì)某些不好的現(xiàn)象，分析其危害，挖掘其產(chǎn)生根源，指出解決問(wèn)題的辦法。即“擺現(xiàn)象 ——析危害——挖根源——指辦法”。如觀點(diǎn)是“這種趕時(shí)髦的做法并不好”，那就要講“不好”的理由，或“趕時(shí)髦”的危害性。

　　2、按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)(并列遞進(jìn)式結(jié)構(gòu))

　　這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對(duì)事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)，將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)過(guò)渡，同時(shí)又以此反映層次間遞進(jìn)的關(guān)系，由淺入深，層層推進(jìn)，較后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。例：

　　嚴(yán)于解剖自己

　　1、要不斷進(jìn)步，必須無(wú)情地“解剖我自己”。

　　2、論述如何才能“解剖”好自己。

　　對(duì)自己要有自知之明。(這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無(wú)從下刀。)

　　有了自知之明，還要勇于自我批評(píng)。(這是解剖好自己的途徑。不開(kāi)刀，就無(wú)從去“病”。)

　　自我批評(píng)的勇氣來(lái)源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。(這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開(kāi)刀的規(guī)律，刀就開(kāi)不好，也就難以真正去“病”。)

　　三、對(duì)照式

　　在論證過(guò)程中，把兩種事物(或意見(jiàn))加以對(duì)比，抑或用一種事物或意見(jiàn)來(lái)映襯另一種事物或意見(jiàn)，這就是對(duì)照式論證。

　　對(duì)照式論證的基本類型有兩種：

　　正反對(duì)比型：在本論部分?jǐn)[出正反兩方面的論據(jù)，進(jìn)行對(duì)比，分析論證，較后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出、深化觀點(diǎn)的作用。

　　破立結(jié)合型：先論證正面的觀點(diǎn)，再批駁反面的觀點(diǎn)，或采用先批駁反面觀點(diǎn)，再論證正面觀點(diǎn)。無(wú)論是先立后破，先破后立，還是邊破邊立，文章所駁斥的錯(cuò)誤觀點(diǎn)都應(yīng)是文章所立論點(diǎn)的對(duì)立面。破的目的是為了立，是為了增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，更牢固地確立正面的論點(diǎn)，所以，文中所駁斥的觀點(diǎn)一定要是與文中確立的論點(diǎn)針鋒相對(duì)的。破立結(jié)合，破是為了立，從反面證明正面的論點(diǎn)，以使正面的論點(diǎn)立得更穩(wěn)，更令人信服。

　　四、啟感式

　　啟是指啟示類，感是指感想類。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。

　　感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評(píng)論。

　　這里主要談先敘材料后發(fā)感想的寫法，因?yàn)檫@是根據(jù)材料寫議論文的基本寫法。這種寫法由“引”、“證”、“聯(lián)”、“結(jié)”四步構(gòu)成。

　　引引材料、亮觀點(diǎn)

　　議發(fā)議論

　　聯(lián) 聯(lián)現(xiàn)實(shí)

　　結(jié) 做結(jié)論

　　變式寫法有兩種，每一步的內(nèi)容與要求與常式寫法相同，只是步驟有變化：

　　l、“聯(lián)”-“引”一“議”一“結(jié)”;

　　2、“引”-“聯(lián)”一“議”一“結(jié)”。

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